Phương Oanh bức xúc vì bị vu khống gọi khán giả là 'rác rưởi'

- Ban Bạn đọc đã nhận được nhiều ý kiến của bạn đọc góp ý cho Báo VietNamNet. Chúng tôi xin chân thành cảm ơn sự quan tâm, chia sẻ và góp ý từ bạn đọc.

TIN BÀI KHÁC:

Với mốc 19 tuổi 4 tháng 6 ngày, Carlos Alcaraz chính thức trở thành tay vợt trẻ nhất trong lịch sử vươn lên ngôi vị tay vợt nam số 1 thế giới.

"Tiểu Nadal" đã phá kỷ lục đã tồn tại suốt 21 năm qua kể từ thời điểm huyền thoại người Australia Lleyton Hewitt đạt vị trí này khi 20 tuổi 8 tháng 23 ngày vào hôm 19/10/2001.

Carlos Alcaraz trở thành tay vợt thứ 28 trong lịch sử leo lên ngôi số 1 thế giới đơn nam. Tay vợt người Tây Ban Nha gia nhập hàng ngũ này với các đàn anh lẫy lừng Roger Federer, Rafael Nadal, Novak Djokovic, Andy Murray và Daniil Medvedev.

Không những vậy, Alcaraz còn là tay vợt nam người Tây Ban Nha thứ tư trong lịch sử leo lên ngôi số 1 của làng banh nỉ thế giới, tiếp bước HLV hiện tại của anh, ông Juan Carlos Ferrero, đàn anh Carlos Moya và thần tượng Rafael Nadal.

Trong khi đó, với ngôi á quân tại US Open, Casper Ruud đã leo lên vị trí thứ hai trên bảng xếp hạng ATP, khi được cộng thêm 1.155 điểm. 

Carlos Alcaraz (19 tuổi) và Casper Ruud (23 tuổi) là top 2 tay vợt dẫn đầu BXH ATP trẻ thứ hai trong lịch sử của bảng xếp hạng ATP, chỉ xếp sau cựu số 1 thế giới Jimmy Connors (22 tuổi) và cựu số 2 thế giới Bjorn Borg (18 tuổi) vào năm 1975.

Trong top 10 của tuần này, Daniil Medvedev mất 1.820 điểm và bị tụt xuống hạng 4 do không bảo vệ được ngôi vô địch Mỹ mở rộng. Novak Djokovic rơi xuống vị trí thứ 7 với 3.570 điểm. 

Cũng ở bảng xếp hạng tuần này, Lý Hoàng Hoàng thiết lập cột mốc mới khi vươn lên xếp hạng 272, tăng 18 bậc. Đây cũng là thứ hạng cao nhất của tay vợt 25 tuổi.

Tay vợt số 1 Việt Nam chắc chắn đang hướng đến việc góp mặt ở vòng loại Grand Slam Australia Open vào đầu năm sau.

Video Carlos Alcaraz nâng cao cúp vô địch US Open 2022:

Bé Trương Khánh Linh bị mắc bệnh ung thư xương ác tính

Ngày Tết thiếu nhi năm nay có lẽ là ngày bất hạnh nhất cuộc đời cháu. Bởi cũng đúng vào ngày đó, cháu Linh bị sưng chân đau đến mức không đi nổi. 

Gia đình lập tức đưa cháu đến bệnh viện Đại học Y xét nghiệm. Tại đây, sau khi tiến hành giải phẫu bệnh, các bác sĩ kết luận cháu mắc bệnh ung thư xương ác tính. Gia đình lại chuyển cháu sang bệnh viện K Tân Triều điều trị. 

Cũng kể từ thời điểm ấy, những cơn đau cứ thế bám lấy đôi chân nhỏ bé của cháu. Chỉ trong một thời gian ngắn, cơ thế cháu suy nhược hẳn đi.  

“Lúc vào đây, cháu cứ bị đau mãi không khỏi. Truyền thuốc giảm đau ngủ được một tí thì tỉnh dậy lại đau. Cháu chưa bao giờ bị thế nhưng những cơn đau ám ảnh cháu. Thà chết còn hơn phải chịu đau thế này chú ạ”, cháu Linh chia sẻ. 

Khối u mỗi lúc một phát triển đến mức các bác sĩ điều trị buộc lòng phải chỉ định cho cháu phẫu thuật cắt chân. Chị Nguyễn Thị Hạnh (mẹ cháu Linh) phải làm tư tưởng giúp cháu thoải mái tinh thần. 

Những cơn đau tiếp tục giằng xé số phận bé nhỏ kia. Để rồi, những lúc đau đớn nhất, cháu Linh chỉ gào khóc và cầu xin bố mẹ cho được cắt chân: “Con xin bố mẹ hãy cho con cắt chân đi. Thà một lần đau còn hơn cả đời phải chịu thế này”. 

Gánh nặng nửa tỉ đồng không biết kiếp nào trả hết 

Cũng kể từ ngày phải cắt đi đôi chân, cháu Linh trở nên lầm lì hẳn. Đi học được vài hôm, cháu xin nghỉ dù là đứa trẻ rất ham học. 

Cháu bảo với mẹ rằng: “Con không hiểu sao các bạn, các anh chị lớp trên cứ kéo sang nhìn vào cái chân bị cụt của con. Mọi người nhìn con lạ lắm mẹ ạ. Rồi cứ bàn tán các kiểu. Giờ con chẳng muốn đi học đâu. Con sợ mọi người kéo sang con nhìn”. 

Có vẻ, bệnh tật khiến cháu bị tách biệt khỏi bạn bè hơn. Linh rất muốn được đi học để còn biết cái chữ song những cái nhìn tò mò nơi bạn bè khiến cháu càng mặc cảm hơn.

Hoàn cảnh của bé Trương Khánh Linh đang rất cần được giúp đỡ

Ngày hôm nay, cháu phải trở lại viện để tiếp tục điều trị. Gia đình cháu đang kiệt quệ dần vì khoản nợ lên đến 500 triệu đồng. Bố cháu bị một căn bệnh lạ cứ làm việc nặng sẽ hoa mắt, chóng mặt. Chỉ còn mẹ cháu còn khả năng lao động. 

Tuy nhiên, khoảng thời gian cháu lên điều trị, mẹ cháu phải lên chăm sóc. Thu nhập gia đình đến giờ gần như chẳng còn chút nào. Khoản nợ cứ thế chồng chất ngày càng nhiều hơn. 

Trên chiếc giường bệnh quen thuộc, Linh vẫn hàng ngày phải chống chọi với từng cơn đau. Những chai hoá chất nặng phải mua ngoài đầy tốn kém khiến mẹ cháu càng bi quan hơn. 

“Thực sự, gia đình chúng tôi nhìn cháu rất thương vì cháu chưa hiểu hết về bệnh. Chỉ biết bệnh nặng không khỏi được nhưng cháu không nghĩ mình sẽ chết. Món nợ kia chẳng biết kiếp nào trả nổi nhưng dù có phải bán nhà, chúng tôi vẫn sẽ cứu cháu bằng mọi giá”, mẹ cháu Linh xúc động nói. 

Chia tay cháu Linh, ánh mắt hồn nhiên của cháu khi qua cơn đau khiến người viết không khỏi bồi hồi. Một đứa trẻ nào đã hiểu hết sự đời nhưng phải cầu xin cắt đi một phần cơ thể mình quả thật khiến nhiều người rơi lệ. 

 Phạm Bắc

Audi A6. Ảnh: dantri

Cuộc triệu hồi đã được Cục Đăng kiểm Việt Nam phê duyệt và sẽ được thực hiện từ đầu tháng 12/2018. Audi Việt Nam xác nhận tại Việt Nam có 103 chiếc Audi trong diện ảnh hưởng cần được kiểm tra, thay thế.

 Số xe này được sản xuất từ 1/1/2009 đến 1/12/2011 được nhập khẩu và phân phối chính thức tại thị trường Việt Nam nằm trong diện triệu hồi.

Phía Audi cho biết, trong quá trình nghiên cứu, AUDI AG đã phát hiện ra trên xe Audi với túi khí phía trước ghế phụ của Takata được sản xuất trong một thời gian nhất định có thể (theo nhà sản xuất Takata) rằng cụm bơm khí có thể bị vỡ hoặc nứt khi túi khí phía trước ghế phụ được kích hoạt. Điều này có thể làm cho những mảnh kim loại nhỏ của vỏ cụm bơm khí có thể bị văng ra, xuyên qua vỏ túi khí và có khả năng gây thương tích cho người ngồi ở hàng ghế phụ.

Xác nhận vào chiều nay, Chủ tịch Lê Khánh Hải cho hay vấn đề hợp đồng gia hạn với HLV Park Hang Seo đã được hai bên chốt lại, và chỉ chờ ngày đẹp để ký kết. VFF có thông báo chính thức về việc này với báo chí trong thời gian sớm nhất. Dự kiến ngày 7/11, VFF và HLV Park Hang Seo làm lễ ký gia hạn hợp đồng.

VFF và HLV Park Hang Seo chốt lại vấn đề gia hạn hợp đồng

Chi tiết bản hợp đồng được bật mí trong lễ công bố sắp tới. Tuy vậy, thông tin rò rỉ cho hay, HLV Park Hang Seo gia hạn hợp đồng thêm 3 năm với bóng đá Việt Nam, tập trung vào mục tiêu chinh phục VCK Asian Cup 2021, HCV SEA Games 2021, AFF Cup 2020.

Về mức lương của nhà cầm quân người Hàn Quốc, VFF và HLV Park Hang Seo giữ bí mật, nhưng chắc chắc tăng mạnh so với con số trên 20.000 USD/tháng hiện tại.

Thông tin HLV người Hàn Quốc gia hạn hợp đồng là cực vui vui với người hâm mộ Việt Nam, bởi sau 2 năm rất thành công khi dẫn dắt các đội U23, Olympic và ĐTQG, HLV Park Hang Seo được nhiều đội bóng để ý. Cuộc đàm phán gia hạn giữa hai bên cũng không thực sự suôn sẻ và có thời gian "đóng băng".

Tuy nhiên, cuối cùng thì VFF và HLV Park Hang Seo cũng tìm được tiếng nói chung. Được biết, vấn đề khó khăn nhất của hai bên là những mục tiêu dài hạn, định hướng phát triển các đội tuyển, chứ không phải là chuyện tiền lương.

Bản thân HLV Park Hang Seo cũng chưa từng đề cập tới vấn đề tài chính, nhưng nhiều khả năng mức lương của ông sẽ đương tăng lên gấp đôi so với bản hợp đồng cũ, khoảng 50 nghìn USD sau thuế. Bên cạnh đó, theo một số nguồn tin, bản hợp đồng mới có thời hạn kéo dài 3 năm, chứ không phải 2 năm như trước.

MỜI XEM VIDEO ĐƯỢC TẠO TỰ ĐỘNG CỦA BÀI VIẾT NÀY

Huy Phong

Theo Quyết định Số 163 QĐ-ĐHTĐ ngày 12/05/2020 của Hiệu trưởng Trường Đại học Thành Đô, về Chương trình học bổng cho tân học viên, sinh viên trường Đại học Thành Đô, Nhà trường dành tặng nhiều suất học bổng ý nghĩa với giá trị lớn cho tân sinh viên trúng tuyển năm học 2020, cụ thể chương trình học bổng như sau:

Học bổng toàn phần: Trị giá 100% học phí toàn khóa học

Tiêu chí:

- Kết quả học tập THPT đạt loại giỏi trở lên và trung bình điểm thi tốt nghiệp THPT ≥ 8.0

- Điểm trung bình học tập lớp 11 hoặc học kỳ 1 lớp 12 tổ hợp môn xét tuyển ≥ 8.5

Học bổng bán phần: Trị giá 50% học phí toàn khóa học.

Tiêu chí:

- Kết quả học tập THPT đạt loại giỏi trở lên và trung bình điểm thi THPT ≥ 7.0

- Điểm trung bình học tập lớp 11 hoặc học kỳ 1 lớp 12  tổ hợp môn xét tuyển ≥ 8.0.

Học bổng công nghệ: Trị giá mỗi suất là một máy tính bảng Samsung.

Tiêu chí:

- Kết quả học tập THPT đạt loại khá trở lên.

- Điểm trung bình học tập lớp 11 hoặc học kỳ 1 lớp 12 tổ hợp môn xét tuyển ≥ 7.5

Học bổng tiếp sức tân sinh viên: 500 suất học bổng, mỗi suất trị giá 1.000.000 vnđ

Tiêu chí: Nhập học trong vòng 15 ngày từ ngày Trường thông báo nhập học

Học bổng hỗ trợ học tập: Trị giá 20% học phí toàn khóa học

Tiêu chí: Thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo hoặc gia đình có hoàn cảnh khó khăn.

Điều kiện duy trì học bổng trong toàn khóa học:

+ Học bổng toàn phần và bán phần: Điểm trung bình chung tích lũy đến thời điểm xét ≥ 3.2 và không có môn thi lại trong học kỳ đó.

+ Học bổng hỗ trợ học tập: Điểm trung bình chung tích lũy đến thời điểm xét ≥ 2.5 và không có môn thi lại trong học kỳ đó

 -  Nếu sinh viên đủ điều kiện để cấp nhiều loại học bổng thì chỉ được nhận loại học bổng có giá trị cao nhất.

PGS.TS Nguyễn Thị Chính (Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Thành Đô) trao tặng học bổng cho sinh viên trong Lễ khai giảng năm học 2019

Được biết, đây là quỹ học bổng mà hằng năm Đại học Thành Đô xây dựng nhằm mục đích dành tặng cho sinh viên và tân sinh của Nhà trường, Nguồn quỹ Học bổng được xây dựng trực tiếp từ chính nguồn ngân sách của Đại học Thành Đô và thông qua kêu gọi các đối tác doanh nghiệp hợp tác với nhà trường.

Thông qua Quỹ học bổng, Ban Giám hiệu Đại học Thành Đô mong muốn tạo thêm động lực học tập cho các em sinh viên để các bạn luôn có ý chí phấn đấu, phát triển bản thân, nắm vững kiến thức, luôn đạt được thành tích cao trong học tập và nắm chắc kỹ năng chuyên môn của ngành nghề mình theo học khi học tập dưới mái trường Đại học Thành Đô.

Thế Định

Các đại học thuộc những nền giáo dục khác nhau có phong cách tuyển sinh riêng. Trong khi các trường ở châu Âu thường dùng điểm trung bình phổ thông và điểm thi tuyển sinh vào đại học để xét tuyển, thì các đại học Mỹ áp dụng đồng thời nhiều tiêu chí sàng lọc như điểm trung bình học bạ (GPA), điểm kỳ thi chuẩn hóa (ACT, SAT), điểm kỳ thi nâng cao (AP), bài luận cá nhân, thư giới thiệu, hồ sơ hoạt động ngoại khóa, phỏng vấn...

Đại học ở Việt Nam hiện áp dụng một số phương thức xét tuyển như điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông, thi đánh giá năng lực, điểm các kỳ thi quốc tế, học bạ, xét tuyển thẳng... Điều này làm dấy lên quan ngại về việc liệu một phương thức này có mức độ sàng lọc tương đương một phương thức khác không, và có công bằng giữa các thí sinh?

Khi tuyển sinh, các trường thường có những mục tiêu cụ thể. Thứ nhất là thu hút được càng nhiều thí sinh nộp đơn càng tốt vì nguồn vào rộng hơn sẽ làm tăng cơ hội có nhiều ứng viên chất lượng. Thứ hai là thu hút được những thí sinh giỏi nhất vì sinh viên giỏi làm tăng thành tích cho trường. Thứ ba là tuyển đủ chỉ tiêu để trường đạt hiệu quả vận hành tối đa.

Còn thí sinh sẽ có xu hướng cân bằng giữa các trường tốt nhất có thể vào được với mức học phí trong khả năng chi trả. Điểm "chạm" giữa những gì trường học và người học có khả năng cung cấp cũng như có nhu cầu chính là lựa chọn cuối cùng của người học. Cơ chế này vận hành như một lần "khớp lệnh" giữa hai bên mà cần rất ít sự can thiệp từ bên ngoài. Theo đúng quy luật cung cầu, sẽ có một "bàn tay vô hình" giúp "nồi nào úp vung nấy" trong các kỳ tuyển sinh: tức là các trường chất lượng tốt, học phí mềm sẽ thu hút các thí sinh ưu tú nhất, và ngược lại. Đây cũng là quy luật buộc các đại học phải liên tục nâng cao chất lượng mới mong thu hút sinh viên giỏi. Do vậy, trường sẽ phải tìm ra phương thức tuyển sinh phù hợp với mình nhất.

Sự thực thì lâu nay các đại học ở Việt Nam vẫn tập trung rất nhiều nỗ lực vào việc chắt lọc đầu vào, thay vì đầu ra. Tương tự, cơ quan quản lý cũng tập trung quản lý đầu vào, đặt ra nhiều giới hạn trong tuyển sinh nên đã tạo ra nhiều rào cản không cần thiết đối với quyền tự chủ của các trường. Những quy định như "hạn ngạch" tuyển sinh sớm, "hạn ngạch" với mỗi phương thức làm cho trường học mất đi tính linh hoạt và chủ động.

Điểm giống nhau của các nền giáo dục tiên tiến là việc tin tưởng rằng tuyển sinh là công việc của nhà trường, còn cơ quan quản lý giáo dục đại học sẽ chỉ cần đặt ra các tiêu chuẩn về kiểm định chất lượng, đặc biệt là kiểm soát đầu ra.

Hệ thống đại học công lập bang Florida (Mỹ) có 12 trường. Để quản lý các trường, chính quyền bang Florida thiết lập một hệ thống tiêu chuẩn như: tỷ lệ sinh viên học tiếp sau năm nhất, tỷ lệ sinh viên có việc làm sau một năm tốt nghiệp, mức lương trung bình sau một năm tốt nghiệp, chi phí trung bình cho một sinh viên, tỉ lệ tốt nghiệp của sinh viên lần đầu học đại học trong gia đình (first time in college), tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp đúng hạn... Các chỉ số đo lường này tập trung nhiều vào kết quả đầu ra so với chi phí mà người học phải trang trải. Cách tiếp cận này cũng cho thấy bước chuyển biến mới trong đánh giá trường đại học: một đại học tốt không phản ánh qua "đầu vào" kén chọn, mà ở việc giúp sinh viên đạt kết quả cao nhất từ khởi đầu có thể khiêm tốn. Xu hướng đánh giá này cũng bắt đầu được phản ánh trong bước chuyển của các bảng xếp hạng.

Trở lại với tuyển sinh đầu vào. Mục đích quan trọng của tuyển sinh là khả năng so sánh các thí sinh để tiến hành lựa chọn.

Một số nền giáo dục dùng kỳ thi chuẩn hóa để so sánh thí sinh trên cùng một bài thi hoặc loại bài thi.

Môt số nền giáo dục dùng điểm trung bình học bạ. Nhưng điểm học bạ có độ lệch rất lớn giữa các trường. Để khắc phục, một cách giải quyết là quy ra điểm percentile xem thí sinh đứng trên bao nhiêu người và dưới bao nhiêu người trong cộng đồng của mình. Cộng đồng ở đây có thể là một trường (như ở Mỹ), một quận (ở Canada), hay một bang (ở Australia). Ví dụ, học sinh top 1% (percentile: 99) của bang Victoria ở Australia có thể so sánh với học sinh top 1% của bang New South Wales chẳng hạn.

Nếu dùng điểm học bạ mà không xét đến các yếu tố bối cảnh, việc đánh giá có thể sai lệch. Ví dụ, năm 2019, một trường (giáo dục thường xuyên) ở Quảng Ngãi từng không có học sinh nào đậu tốt nghiệp. Nếu chỉ nhìn vào học bạ, trường vẫn có học sinh giỏi, khá, trung bình. Vậy điểm học bạ có đáng tin cậy?

Một số nền giáo dục lại dùng các yếu có sự cảm tính như bài luận, thư giới thiệu, phỏng vấn, hồ sơ ngoại khóa... Nghe qua thì những cách này có phần may rủi, nhưng thực tế lại là cách thức tốt để xác nhận một thí sinh có phù hợp với trường hay không, bên cạnh những yếu tố "cứng" như điểm số. Khi các trường có quyền tự chủ và thực hiện ổn định, họ sẽ có kinh nghiệm chọn ra thí sinh phù hợp.

Có nhiều ví dụ cho thấy khi quản lý kết quả đầu ra, trường học sẽ bị ràng buộc vào trách nhiệm đào tạo và tuyển sinh, chứ không chỉ tuyển sinh. Để có đầu ra tốt, các trường đều phải tự mình chăm lo ngay từ khâu "lựa hạt giống". Nếu họ không làm được điều này, chất lượng đầu ra sẽ có vấn đề, và rất nhanh chóng họ sẽ nhận lại phản hồi tiêu cực của thị trường lao động. Hậu quả tiếp theo là sẽ ít sinh viên ghi danh vào trường.

Minh bạch thông tin về kết quả đầu ra là cách thức kiểm soát chất lượng giáo dục đại học hiệu quả, bên cạnh việc kiểm định chất lượng. Tuyển sinh đầu vào không cần quá nhiều sự chi phối, và quyền tự chủ đó nên được trả lại cho chính các trường.

Bùi Khánh Nguyên