Công nghệ mới này sẽ được giới thiệu vào tháng Hai tới tại Hội nghị bảo mật mạng lưới 2018 ở California và hiện vẫn chưa được công bố. Tuy nhiên, nó có thể trở thành một phần của quá trình xác thực – như mã PIN và mật khẩu – mà người dùng sử dụng tại các máy ATM và các giao dịch online. Với những người bị đánh cắp nhận dạng cá nhân, nó có thể giúp ngăn tội phạm mạng dùng thông tin đó để mua sắm.

Camera số được làm giống nhau. Tuy nhiên, những thiếu sót trong sản xuất tạo ra những khác biệt nhỏ trong cảm biến của mỗi máy ảnh. Những khác biệt này có thể tạo ra sự khác biệt trong một số triệu pixel cảm biến, khiến các màu có thể hơi sáng hơn hoặc tối hơn mức bình thường.

Điều này không rõ ràng với mắt thường, và sự khác biệt này tạo ra những bóp méo trong bức ảnh, hay gọi là các dạng nhiễu. Khi sử dụng các bộ lọc đặc biệt, các mức độ nhiễu hoàn toàn khác nhau với mỗi chiếc camera.

Những phân tích trên thường được dùng trong các ứng dụng khoa học pháp lý, chẳng hạn như giúp xử lý các vụ kiện vi phạm bản quyền liên quan đến ảnh. Tuy nhiên, nó vẫn chưa được áp dụng với lĩnh vực an ninh mạng – dù smartphone đã có ở khắp mọi nơi – bởi vì để chiết xuất được như thế, cần phải phân tích 50 bức ảnh do một chiếc camera chụp, và các chuyên gia nghĩ rằng người dùng sẽ không sẵn sàng cung cấp nhiều ảnh như thế. Ngoài ra, tội phạm mạng chuyên nghiệp cũng có thể làm giả mẫu bằng cách phân tích hình ảnh được chụp bằng chiếc smartphone mà nạn nhân đăng lên các trang web không đảm bảo.

Nghiên cứu mới đã giải quyết được những thách thức này. So với máy ảnh kỹ thuật số thông thường, cảm biến hình ảnh của điện thoại thông minh nhỏ hơn nhiều. Giảm sự khuếch đại không đồng đều của điểm ảnh và tạo ra một PRNU mạnh hơn. Do đó, họ có thể khớp một bức ảnh với một chiếc điện thoại thông minh bằng cách sử dụng một bức ảnh thay vì 50 bức ảnh.

"Tôi nghĩ hầu hết mọi người cho rằng sẽ cần đến 50 bức ảnh để xác định camera của chiếc điện thoại thông minh. Nhưng nghiên cứu của chúng tôi cho thấy không phải như thế", Ren, một kỹ sư điện tử của IEEE (Viện kỹ sư điện và điện tử), đồng thời là nhà khoa học nổi tiếng của ACM (Hiệp hội các máy tính), cho biết.

Để ngăn chặn việc giả mạo, Ren đã thiết kế một giao thức như miêu tả dưới đây, nhằm dò ra và ngăn chặn hai kiểu tấn công.

Kui Ren, tác giả chính của nghiên cứu

Thứ nhất, khách hàng đăng ký với một doanh nghiệp - chẳng hạn như ngân hàng hoặc nhà bán lẻ - và cung cấp cho doanh nghiệp đó một bức ảnh làm tài liệu tham khảo.

Khi khách hàng bắt đầu giao dịch, nhà bán lẻ sẽ yêu cầu khách hàng (có thể thông qua một ứng dụng) chụp hai mã QR (một loại mã vạch có thông tin về giao dịch) có trên máy ATM, máy tính tiền hoặc màn hình khác.

Dùng ứng dụng, khách hàng gửi ảnh lại cho nhà bán lẻ, quét ảnh để đo PRNU của điện thoại. Nhà bán lẻ có thể phát hiện ra hành vi giả mạo vì PRNU của máy ảnh của kẻ tấn công sẽ làm thay đổi thành phần PRNU của bức ảnh.

Những tội phạm mạng chuyên nghiệp có thể sẽ loại bỏ PRNU khỏi thiết bị của họ. Nhưng giao thức của Ren có thể nhận ra điều này bởi vì mã QR bao gồm một tín hiệu cảm biến nhúng sẽ bị suy yếu do quá trình loại bỏ.

Giao dịch sẽ được chấp thuận hoặc bị từ chối dựa trên các thử nghiệm này.

Giao thức này đã đánh bại ba trong số các chiến thuật phổ biến nhất mà bọn tội phạm mạng thường dùng. Đó là các cuộc tấn công giả mạo dấu vân tay, tấn công trung gian, tấn công phát lại (replay attack). Mức độ chính xác lên đến 99,5% trong các thử nghiệm liên quan đến 16.000 hình ảnh và 30 điện thoại iPhone 6 và 10 điện thoại Galaxy Note 5.

Theo trang Buffalo.edu, Ren dự định sẽ thí nghiệm với những smartphone hai máy ảnh, điều này có thể khiến cho các cuộc tấn công giả mạo khó khăn hơn.

Đủ 5 tiêu chuẩn mới giao chỉ tiêu

- Xin ông cho biết lý do Sở GD-ĐT Hà Nội có quy định tạm thời trường THPT dânlập không được tuyển sinh lớp 10 năm nay?

Trước hết, tôi khẳng định sở không có quy định tạm thời nào là trường THPT dân lậpkhông được tuyển sinh năm nay cả. Trên thực tế, theo chủ trương xã hội hóa của nhànước, lực lượng các trường ngoài công lập đã đóng vai trò tích cực trong sự nghiệpgiáo dục đào tạo của Thủ đô.

Hiện nay riêng số trường THPT ngoài công lập Hà Nội đã lên đến hơn 100 trường,nhiều trường trong số đó có chất lượng tốt, là một địa chỉ đáng tin cậy của các emhọc sinh và gia đình.

Tuy vậy, trong những năm qua, không phải trường nào cũng thực hiện nghiêm túc cácquy định của ngành, có trường thì cơ sở vật chất còn tạm bợ, xuống cấp, trang thiếtbị không được đầu tư nên nghèo nàn, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý cũng thiếuthốn, chắp vá. Thậm chí từng có trường do khó khăn phải tự giải thể, ngừng hoạt độnggiữa chừng khiến cho các em học sinh bơ vơ, gây bức xúc cho các phụ huynh.

Để chấn chỉnh hoạt động của các trường học ngoài công lập, đảm bảo quyền lợi chocác em học sinh, ngày 11/11/2013 UBND TP đã có Chỉ thị số 25/CT-UBND về việc tăngcường quản lý hoạt động các cơ sở giáo dục ngoài công lập trên địa bàn TP Hà Nội(trong đó có giao cho Sở GD-ĐT nhiệm vụ: Rà soát tất cả các cơ sở giáo dục ngoài cônglập, đảm bảo quản lý hoạt động theo đúng quy định).

Trên cơ sở đó Sở GD-ĐT đã có văn bản 10967/SGD&ĐT-TCCB ngày 20/12/2013 hướng dẫnthực hiện tăng cường quản lý hoạt động các cơ sở giáo dục ngoài công lập trên địa bànThành phố Hà Nội.

Qua đó, Sở sẽ tổ chức kiểm tra đánh giá, đôn đốc các trường trong việc thực hiệncác quy định của các cấp quản lý...

Cùng với đó, ngày 15/2/2014 Sở cũng đã ban hành quy định tạm thời về điều kiệntuyển sinh vào THPT cho các trường ngoài công lập cho năm học 2014-2015. Các trườngphải có 5 tiêu chuẩn về các điều kiện về tổ chức dạy và học, trong đó có 3 điều kiệnquan trọng là: tổ chức bộ máy, cơ sở vật chất và công tác tài chính phải đảm bảo thìmới được giao chỉ tiêu tuyển sinh.

- Có bao nhiêu trường thuộc diện chưa chuyển đổi theo quy định và hiệu trưởng,hiệu phó hết nhiệm kỳ bị tạm thời không được tuyển sinh năm nay, thưa ông?

Trong số 107 trường THPT ngoài công lập, có 10 trường chưa thực hiện xong việcchuyển đổi (tuy nhiên trong đó có 5 trường thực tế đã xin tạm dừng họat động năm học2013-2014) như vậy chỉ có 5 trường đang trong quá trình chuẩn bị hồ sơ chuyển đổi.

Việc đơn vị tạm thời không được tuyển sinh năm nay chỉ quyết định sau 31/3/2014 -thời điểm các đơn vị cam kết thực hiện bổ sung, khắc phục tồn tại sau khi kiểm tra.

Sơ bộ kiểm tra có 3 trường hiện không có hiệu trưởng, 25 hiệu trưởng đã hết thờihạn công nhận, 16 phó hiệu trưởng hết thời hạn công nhận.

Tăng cường quản lý hoạt động của trường ngoài công lập

- Nếu đến hết thời hạn 31/3, các trường chưa chuyển đổi theo quy định hoặc chưabổ nhiệm hiệu trưởng, hiệu phó lãnh đạo sở có lường đến việc sẽ thiếu chỗ học cho họcsinh sau lớp 9?

Việc các trường chưa hoàn thành việc chuyển đổi sẽ không ảnh hưởng đến việc thiếuchỗ do hầu hết những trường chưa chuyển đổi này có số học sinh không nhiều. Chúng tôiquy định hết 31/3/2014.

- Động thái mạnh mẽ này của sở có giúp chấn chỉnh công tác quản lý ở các trườngdân lập được tốt hơn hoặc kỳ vọng xa hơn là nâng chất dạy và học không thưa ông?

Không phải năm nay Sở GD-ĐT mới đi kiểm tra, mà thực hiện chức năng quản lý nhànước, việc kiểm tra vẫn được thực hiện hàng năm.

Năm nay tổ chức kiểm tra và kiên quyết không giao chỉ tiêu nhằm thực hiện nghiêmtúc Chỉ thị số 25/CT-UBND của UBND Thành phố về việc tăng cường quản lý hoạt động cáccơ sở giáo dục ngoài công lập trên địa bàn, đồng thời cũng để công tác quản lý ở cáctrường ngoài công lập ngày càng đi vào nề nếp theo đúng quy định, đảm bảo công bằngcho các em học sinh.

Đây cũng là tiền đề cho việc nâng cao chất lượng đầu vào THPT theo yêu cầu đổi mớigiáo dục.

- Đến nay, Hà Nội đã có bao nhiêu trường chuyển đổi từ dân lập sang mô hình tưthục theo quy định của Luật Giáo dục thưa ông? Quá trình chuyển đổi các trường có gặpnhiều khó khăn?

Hiện nay có 97/107 trường đã chuyển đổi, hoạt động theo loại hình tư thục, căn cứThông tư số 11/2009/TT-BGD&ĐT ngày 08/5/2009 của Bộ GD-ĐT quy định về trình tự, thủtục chuyển đổi. Sở GD-ĐT đã tổ chức tập huấn, hướng dẫn cụ thể cho các trường về quytrình, danh mục hồ sơ, thủ tục chuyển đổi.

Thực tế từ 2009 đến nay hầu hết các trường đã thực hiện xong việc chuyển đổi,những trường chưa chuyển đổi đang trong quá trình hoàn thiện hồ sơ.

- Sở GD-ĐT Hà Nội gỡ khó cho các trường khi gặp khó khăn như thế nào?

Qua kiểm tra, Sở GD-ĐT cùng với việc đôn đốc, nhắc nhở đã hướng dẫn giúp đỡ cáctrường tìm cách giải quyết những vướng mắc tồn tại. Bên cạnh đó cũng tạo điều kiệnthời gian đến 31/3/2014 để các trường khắc phục, hoàn thiện những tồn tại, đảm bảonhững điều kiện tốt nhất cho học sinh.

- Cảm ơn ông!

• Kiều Oanh (thực hiện)

Thực tế thì giới trẻ hiện nay đang dành quá nhiều thời gian tiếp xúc với thiết bị điện tử, có thể gấp 4-5 so với cường độ cho phép, và điều này thường để lại những hậu quả nghiêm trọng - theo báo cáo của Kaiser Foundation 2010, Active Healthy Kids Canada 2012.

Các thiết bị cầm tay như điện thoại di động, trò chơi điện tử, ipad đang làm gia tăng một cách nghiêm trọng thói quen và tác động của việc sử dụng công nghệ, đặc biệt với thanh thiếu niên.

1. Kích thích não bộ phát triển

Từ 0 đến 2 tuổi, não của trẻ phát triển gấp 3 lần về kích cỡ và tiếp tục phát triển nhanh chóng cho đến 21 tuổi. Sự phát triển sớm não bộ của trẻ được quy định bởi những kích thích môi trường.Sự kích thích sớm đối với phát triển của não bộ đến từ việc không kiểm soát các thiết bị công nghệ (điện thoại di động, internet, iPad, TV), và được cho là có liên quan đến những rối loạn về khả năng chú ý, nhận thức, học hỏi, gia tăng sự bốc đồng và suy giảm khả năng tự điều chỉnh.

2. Chậm phát triển

Do các thiết bị công nghệ đòi hỏi những vận động hạn chế nên có thể khiến cho quá trình phát triển của trẻ chậm đi. Cứ 1 trong 3 trẻ ở độ tuổi tới trường hiện nay bị chậm phát triển về khả năng đọc viết và các khả năng học tập khác. Chỉ khi có sự vận động mới làm tăng cao khả năng chú ý và học tập của trẻ. Chính vì vậy mà trẻ dưới 12 tuổi sử dụng thiết bị công nghệ với cường độ quá nhiều sẽ không có lợi cho phát triển cơ thể và khả năng học tập.

3. Bệnh béo phì

Do thiếu sự vận động nên những trẻ chơi điện tử hoặc xem TV quá nhiều có thể dẫn tới tình trạng béo phì. Cũng theo khảo sát trên, nếu trẻ được phép chơi ít nhất một thiết bị điện tử trong phòng ngủ của chúng thì nguy cơ béo phì sẽ tăng 30%. Trung bình, có 1 trong 4 trẻ ở Cananda và 1 trong 3 trẻ tại Mỹ bị béo phì. Trong số này, 30% trẻ béo phì có nguy cơ đái tháo đường và hứng chịu các nguy cơ về tim mạch và đột quỵ sớm.

4. Mất ngủ

60% phụ huynh không giám sát việc sử dụng thiết bị điện tử của con, và 75 % trẻ được cho phép chơi thiết bị điện tử trong phòng ngủ (báo cáo Kaiser Foundation 2010). Trong khi đó, 75% trẻ độ tuổi 9- 10 bị mất ngủ dẫn tới việc học bị ảnh hưởng rất lớn (báo cáo của Boston College 2012).

5. Các chứng bệnh về tinh thần

Việc dùng quá nhiều thiết bị công nghệ có thể làm gia tăng số trẻ bị trầm cảm, lo lắng, rối loạn gắn bó, giảm khả năng chú ý, bị tâm thần, rối loại lưỡng cực, và các vấn đề về thần kinh khác (số liệu từ các báo cáo:Bristol University 2010, Mentzoni 2011, Shin 2011, Liberatore 2011, và Robinson 2008). Cứ một trong 6 trẻ em Canada bị chẩn đoán có vấn đề về tâm lý, và nhiều trong số này phải dùng thuốc trị liệu gây tác động nguy hiểm (báo cáo Waddell 2007).

6. Gây hấn

Các nội dung bạo lực trên phương tiện truyền thông có thể khiến cho trẻ có xu hướng gây hấn nhiều hơn. Không những thế, chúng còn phải đối mặt với rất nhiều các nội dung về bạo lực tình dục và bạo lực thể chất được chiếu đầy rẫy trên TV.

7. Chứng mất trí nhớ kỹ thuật số

Những nội dung trên các phương tiện truyền thông được phát với cường độ cao có thể làm giảm khả năng tập trung và trí nhớ do não bộ phải điều bớt nơron thần kinh ra ngoài vỏ não. Trẻ không tập trung được thì đương nhiên là chúng sẽ không thể học tập tốt được.

8. Nghiện kỹ thuật số

Nếu các bậc phụ huynh cũng sử dụng thiết bị kỹ thuật số ở cường độ quá thường xuyên thì họ dễ có xu hướng lơ là con cái. Và khi đó, trẻ thiếu sự quan tâm sát sao của phụ huynh sẽ gắn bó với các thiết bị điện tử rồi hơn và rồi dần dẫn tới nghiện ngập. Cứ 1 trong số 11 trẻ này trong độ tuổi từ 8-18 bị nghiện thiết bị điện tử.

9. Bức xạ

Tháng 5 năm 2011, Tổ chức sức khỏe Thế giới đã xếp điện thoại di động (và các thiết bị không dây khác) vào danh mục 2B trong những thứ có khả năng tạo bức xạ ảnh hưởng tới sức khỏe. Chuyên gia James McNamee của Hội Y khoa Canada cảnh báo: “Trẻ em dễ chạy cảm với các nhân tố tác động hơn người lớn bởi não và hệ thống miễn dịch của chúng vẫn đang phát triển. Chính vì vậy, chúng ta không thể nói nguy cơ đối với người lớn và trẻ em là như nhau”.

10. Thiếu bền vững

Cách thức giáo dục và nuôi dạy trẻ bằng các thiết bị điện tử xem ra không mang tính bền vững. Trẻ em chính là tương lai nhưng tương lai đó sẽ rất bất định với những trẻ lạm dụng và sử dụng quá nhiều thiết bị điện tử dẫn tới tình trạng nghiện ngập (nghiện kỹ thuật số) và hàng loạt nguy cơ tiềm ẩn khác.

(Theo Cnet)

Ngày 13/12, Trung ương Đoàn đã công bố danh sách 20 nữ sinh xuất sắc sẽ được trao tặng phần thưởng “Nữ sinh tiêu biểu trong lĩnh vực KHCN” năm 2021. Trong đó, lĩnh vực CNTT 12 nữ sinh; lĩnh vực điện có 2 nữ sinh; điện tử và cơ khí đều có 3 nữ sinh/ lĩnh vực.

Lễ trao phần thưởng “Nữ sinh viên tiêu biểu trong lĩnh vực KHCN” năm 2021 sẽ được tổ chức vào sáng ngày 19/12 tại Đại học Xây dựng, được phát sóng trực tiếp trên page Cổng thông tin Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và page Trung tâm Phát triển Khoa học, Công nghệ và Tài năng trẻ.

Theo danh sách mới được Trung ương Đoàn công bố, nữ sinh Đào Hoàng Mai, sinh năm 1999, hiện là sinh viên lớp D17HTTT2, khoa CNTT, Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông là 1 trong 12 nữ sinh tiêu biểu của lĩnh vực CNTT.

Nữ sinh Đào Hoàng Mai cùng đội thi PTIT tại cuộc thi lập trình xe tự hành Cuộc đua số.

Nữ sinh PTIT Đào Hoàng Mai sở hữu bảng thành tích học tập, nghiên cứu và công tác Đoàn ấn tượng, với điểm trung bình tích lũy (GPA) là 3,76/4; Học bổng ERASMUS+ FOR STUDY (extra UE) Program của Liên minh châu Âu cho dự án trao đổi học thuật 1 kỳ (học kỳ 2 năm học 2018-2019) tại Đại học Tổng hợp Palermo, Italy; học bổng của PTIT dành cho sinh viên có điểm đầu vào xuất sắc trong kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017; đạt danh hiệu Sinh viên xuất sắc trong 4 học kỳ, học bổng khuyến học cho sinh viên có thành tích học tập xuất sắc trong 7 học kỳ, từ năm 2017 đến năm 2020.

Đào Hoàng Mai còn đạt giải Ba giải thưởng “Sinh viên nghiên cứu khoa học” của Bộ GD&ĐT năm 2020, học bổng Panasonic Scholarship cho Sinh viên đại học xuất sắc năm 2020; Vô địch cuộc thi “Lập trình xe tự lái - Digital Race PTIT” năm 2020; Vô địch cuộc thi Lập trình sinh viên ICPR Hackathon năm 2019; giải Khuyến khích cuộc thi Lập trình theo chuẩn quốc tế ACM/ICPC PTIT năm 2018; giải Tiềm năng dành cho đội có 3 thành viên ít tuổi nhất đạt được thứ hạng cao nhất cuộc thi Lập trình theo chuẩn quốc tế ACM/ICPC PTIT năm 2018.

Đặc biệt, bên cạnh các đề tài nghiên cứu được đánh giá xuất sắc cấp khoa, nữ sinh PTIT Đào Hoàng Mai còn có các công trình nghiên cứu và ấn phẩm học thuật đã được chấp thuận tại các hội nghị và tạp chí quốc tế.

Đào Hoàng Mai cũng tham gia tích cực trong các hoạt động đoàn thể, với vai trò là Ủy viên Ban chấp hành Đoàn TNCS Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông nhiệm kì 2019 – 2022; Phó Chủ nhiệm Câu lạc bộ IT PTIT, Câu lạc bộ học thuật trực thuộc Khoa CNTT 1 nhiệm kì 2019-2020; Ban tổ chức cuộc thi Lập trình Sinh viên và An toàn Thông tin CodeBattle năm 2020; Ban tổ chức cuộc thi Lập trình Sinh viên CODE King PTIT năm 2020...

Vân Anh

Sinh viên PTIT có thêm phòng lab viễn thông phục vụ học tập gắn kết thực tiễn

Hệ thống phòng lab viễn thông viễn thông mô phỏng toàn bộ hoạt động vận hành Internet và các dịch vụ gia tăng của doanh nghiệp do FPT Telecom tài trợ, vừa chính thức khai trương tại Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông (PTIT).