当前位置:首页 > Giải trí > Nhận định, soi kèo Al Minaa Basra vs Al Qasim Sport Club, 21h00 ngày 19/2: Dễ dàng sụp đổ 正文
标签:
责任编辑:Nhận định
Mẫu ô tô điện Fomm One sản xuất tại Thái Lan do liên doanh Thái - Nhật (FOMM) phát triển. Ảnh: Bangkok Post
Bangkok Post đưa tin, Chính phủ Thái Lan đặt mục tiêu đưa xe điện chiếm 30% sản lượng xe hơi vào năm 2030, như một phần của nỗ lực giải quyết ô nhiễm không khí.
"Chính phủ muốn đẩy nhanh việc sử dụng và sản xuất xe điện, với các chiến lược quốc gia tập trung vào các giải pháp môi trường”, Bộ trưởng Công nghiệp Suriya Jungrungreangkit cho biết trong một cuộc phỏng vấn.
"Thái Lan đã có lợi thế nhờ là một trung tâm sản xuất xe hơi và giờ là lúc tập trung vào xe điện", ông Bộ trưởng nói.
Mặc dù đóng góp tổng thể từ xe cộ vào ô nhiễm không khí nhỏ hơn nhiều so với các nguồn khác như đốt cây trồng hoặc cháy rừng, nhưng một cuộc khảo sát do Nissan Motor thực hiện cho thấy 91% người Thái sẽ mua xe điện vì bớt tác động môi trường.
Cuộc khảo sát cho thấy 43% người Thái chưa sử dụng xe điện (EV) sẽ cân nhắc mua xe EV cho lần mua ô tô tiếp theo của họ trong vòng 3 năm tới.
Ông Suriya cho biết một số biện pháp nhằm kích thích thị trường trong nước và đạt được mục tiêu năm 2030 bao gồm khuyến khích sử dụng xe điện của các cơ quan nhà nước, ưu đãi thuế và giảm giá đỗ xe cho người mua, khuyến khích đầu tư nhiều hơn cho phát triển cơ sở hạ tầng sạc điện trên toàn quốc.
Allen Abraham, một nhà phân tích tại Bloomberg, đã viết trong một báo cáo ngày 4 tháng 2 rằng những sáng kiến như vậy sẽ hỗ trợ tăng trưởng liên tục doanh số bán xe điện ở Thái Lan.
Năm ngoái đại dịch làm suy giảm doanh số bán ô tô xe nói chung, nhưng doanh số bán ô tô EV tăng 1,4%, trong khi doanh số bán ô tô thông thường giảm 26%.
Vào tháng 11 năm ngoái, chính phủ Thái Lan đã phê duyệt các biện pháp thúc đẩy sản xuất xe điện và chuỗi cung ứng của nó, bao gồm miễn thuế 3 năm cho các nhà sản xuất xe plug-in hybrid, miễn thuế thu nhập doanh nghiệp 8 năm cho các nhà sản xuất xe điện chạy pin.
Theo Báo Giao thông
Tin bài cộng tác xin gửi về Ban Ô tô xe máy theo email: otoxemay@vietnamnet.vn. Xin cảm ơn!
“Người Mỹ đã dùng nhiều sản phẩm của Việt Nam trong cuộc sống hàng ngày, sắp tới người Mỹ sẽ chuẩn bị lái những chiếc ô tô được sản xuất bởi người Việt” - chuyên trang Jalopnik (Mỹ) nói về việc VinFast ra 3 mẫu xe điện tự hành.
" alt="Thái Lan miễn thuế thu nhập cho doanh nghiệp sản xuất xe điện"/>Thái Lan miễn thuế thu nhập cho doanh nghiệp sản xuất xe điện
Theo Công an phường Nam Hà, qua kiểm tra, bọc tiền cháu Hải nhặt được là 50 triệu đồng nhưng không có bất cứ giấy tờ nào liên quan. Sau đó, Công an phường Nam Hà xác định được số tiền trên của ông Trần Quốc Thại (trú tại khối 8, phường Nam Hà).
"Chúng tôi đã phối hợp để trao lại số tiền này cho người đánh rơi. Hành động của cháu Hải rất đáng được biểu dương", lãnh đạo Công an phương Nam Hà nói.
Thiện Lương
Trong lúc đi chơi tại miếu Vua Bà, em Dũng nhặt được một chiếc túi xách, bên trong có nhiều đồ vật giá trị cao. Ngay lập tức, nam sinh tìm người đánh mất để trả lại.
" alt="Hành động tức thì của cậu học trò lớp 7 khi nhặt bọc tiền 50 triệu"/>Hành động tức thì của cậu học trò lớp 7 khi nhặt bọc tiền 50 triệu
Nhóm giáo viên trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau với dự án khởi nghiệp phát triển nghề đan móc, thêu các sản phẩm thủ công từ len, sợi (Ảnh: NVCC).
Theo cô Ngoan, Cà Mau là tỉnh vùng cực Nam của Tổ quốc, có tiềm năng phát triển du lịch rất lớn. Thời gian qua, lượng khách du lịch đông, tuy nhiên việc quảng bá các sản phẩm đặc trưng của tỉnh này còn hạn chế.
"Vì những lý do đó, nhóm chúng tôi thực hiện dự án để góp phần bảo vệ môi trường, truyền lòng nhiệt huyết, yêu nghề, nâng cao các giá trị thẩm mỹ bằng các sản phẩm thủ công vừa hiện đại, vừa truyền thống, cũng như góp phần quảng bá du lịch ở nơi tận cùng của tổ quốc", cô Ngoan chia sẻ.
Những thành viên trong nhóm giáo viên khởi nghiệp dự án đều là nữ, có trình độ cao. Ngoài cô Ngoan - thạc sĩ văn học, còn có cô Sử Huỳnh Anh - thạc sĩ Kinh tế & Tài chính, cô Nguyễn Hồng Sửa - cử nhân Văn hóa du lịch, cô Nguyễn Thị Oanh - cử nhân Mỹ thuật.
Một sản phẩm giỏ xách của nhóm, trong đó nổi bật hình ảnh biểu tượng mũi tàu Cà Mau nổi tiếng (Ảnh: HH).
Hình thức triển khai dự án này chủ yếu là đan móc và thêu các sản phẩm thủ công từ len, sợi như ví, túi xách, mũ, ba lô, khăn choàng... Điểm nổi bật của các sản phẩm là ở phần trang trí với hình ảnh các biểu tượng, địa điểm, nổi tiếng ở Cà Mau như cột mốc tọa độ quốc gia, mũi tàu… Các cô giáo cũng nhấn mạnh phương châm tất cả các yêu cầu của khách hàng về tạo hình đều được đáp ứng.
"Dự án được phát triển dựa trên tay nghề thủ công năng khiếu của các giáo viên, tạo nên các sản phẩm sáng tạo, hướng đến nhóm khách hàng nữ từ 18 đến trên 54 tuổi, với khoảng 70% là nhân viên công sở, còn lại là các ngành nghề khác.
Có 3 nhóm khách hàng chính đó là khách mua vì sở thích, khách đam mê hàng hiệu, khách thích "sự độc quyền". Trong đó, nhóm khách thích "sự độc quyền" chiếm số lượng lớn, vì khách có thể tự sáng tạo các chi tiết, hình ảnh, chất liệu, kiểu dáng cũng như màu sắc của sản phẩm và sẽ được cung cấp đúng như lựa chọn đó", cô Ngoan chia sẻ thêm ý tưởng của nhóm.
Nhóm giáo viên hướng đến mục tiêu "giữ hồn" nghề đan móc, thêu truyền thống, vừa quảng bá du lịch thông qua các sản phẩm (Ảnh: NVCC).
Một trong những mục tiêu của dự án theo nhóm giáo viên này là còn hướng đến tạo được việc làm cho sinh viên, người lao động nhàn rỗi tại địa phương. Thay vì đi làm thêm phục vụ ở các quán nước, quán ăn, đám tiệc, bán quần áo cho các shop, sinh viên có thể ngồi tại nhà để đan móc, thêu. Việc này vừa giúp luyện tập cho đôi bàn tay khéo léo, tư duy sáng tạo khi thực hiện sản phẩm, lại vừa có thể kiếm thêm thu nhập trang trải việc học.
"Khi sinh viên ra trường, nếu yêu thích có thể lập nhóm để tạo ra các sản phẩm, hoặc tạo ra shop, cửa hàng của riêng mình và kinh doanh các mặt hàng quà lưu niệm từ các sản phẩm thủ công này", cô Ngoan gợi mở.
Nhóm giáo viên nhận giải nhì tại cuộc thi khởi nghiệp tỉnh Cà Mau năm 2022 (Ảnh: NVCC).
Dự án khởi nghiệp "Phát triển nghề đan móc, thêu các sản phẩm thủ công từ len, sợi" của nhóm giáo viên trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau đã đạt giải nhì tại cuộc thi khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo tỉnh Cà Mau, tổ chức vào ngày 26/10.
" alt="Nhóm giáo viên xinh đẹp khởi nghiệp với nghề thêu thủ công"/>Ngã rẽ “lạ đời” của chàng sinh viên Kinh tế
“Những người hùng bản địa” là danh xưng mà TS. Daniel Gray Wilson, Giám đốc Đề án Số Không (Project Zero), trường Giáo dục thuộc ĐH Harvard dành cho đội ngũ thực hiện Nội san Dạy&Học - một ấn phẩm phát hành trực tuyến chuyên bàn luận về các phương pháp giáo dục tại Việt Nam.
“Tôi nghĩ rằng ấn phẩm có thể đem lại ảnh hưởng lớn không chỉ ở những lời khuyên thực tế dành cho giáo viên mà còn giúp nâng cao vị thế nghề nghiệp và cách mà giáo viên suy nghĩ về bản thân và công việc của mình”, TS. Daniel bày tỏ.
![]() |
Hoàng Anh Đức - Chàng cựu sinh viên FPT Edu lọt top 30 under 30 năm 2019 hạng mục Giáo dục - Khoa học do Forbes bình chọn |
Trong số “những người hùng bản địa” mà vị chuyên gia của ĐH Harvard nhắc đến, có Hoàng Anh Đức - một chàng trai mà con đường đến với giáo dục đã đi qua những ngã rẽ “lạ đời”.
Giáo dục vốn không phải một lĩnh vực quá “hot” với các bạn trẻ, và Hoàng Anh Đức cũng từng thấy như vậy. Nhưng bốn năm học Quản trị kinh doanh tại ĐH FPT - FPT Edu đã thay đổi suy nghĩ của chàng trai trẻ.
“Ngày đó, với vai trò Chủ tịch Hội Sinh viên, mình đã nhận thấy nhu cầu được trao đổi, kết nối nguồn lực giữa giảng viên và sinh viên các khóa nên đã triển khai các hoạt động để hỗ trợ cho sinh viên năm nhất học tập tốt hơn. Kết hợp với công việc nghiên cứu viên part-time chương trình khoa học cho một trường quốc tế, mình nhận ra rằng giáo dục là một lựa chọn đầy lý thú”, Đức nhớ lại.
![]() |
Hoàng Anh Đức đã cho ra đời ấn phẩm Dạy&Học với mong muốn tạo tác động tích cực sâu rộng đến nền giáo dục nói chung theo cách bền vững. |
Đến năm 2017, sau 3 năm cán bộ nghiên cứu chương trình tại FPT Edu và hoàn thành chương trình Thạc sỹ về Khoa học Quản lý tại Trường Quản lý Maastricht (Hà Lan), Đức bắt tay vào hiện thực hóa những ý tưởng mà bản thân mình đã nung nấu suốt nhiều năm.
“Tiếp xúc với giáo viên ở nhiều nơi, mình mới cay đắng nhận ra là giáo viên mình có rất ít tài liệu để tự nâng cao năng lực. Những tài liệu tốt, hay hầu hết được viết bằng tiếng Anh, trong khi giáo viên phổ thông - nhất là ở các tỉnh xa - không đủ vốn ngoại ngữ để tiếp cận”, Đức cho hay.
Xuất phát từ trăn trở đó, Nội san Dạy&Học đã ra đời vào tháng 7/2018 nhằm đưa ra các nghiên cứu chuyên sâu về phương pháp giáo dục. Theo anh, đó chính là cách thức bền vững nhất để anh có thể tạo tác động sâu rộng đến nền giáo dục nói chung. Anh chia sẻ, “Nếu chỉ dạy các em một kiến thức nào đó, nó rất dễ lạc hậu với tương lai, đồng thời sự thay đổi chỉ diễn ra với một nhóm học sinh cụ thể. Còn khi tác động được đến giáo viên, họ sẽ truyền được tư tưởng, năng lực hành động cho rất nhiều thế hệ học sinh và cho cả đồng nghiệp của mình”.
Dù chỉ là một tài liệu chuyên khảo có tuổi đời non trẻ, lại được vận hành theo cơ chế phi lợi nhuận, nhưng Nội san Dạy&Học hiện đã ra được 19 số và đều đặn nhận được khoảng 12.000 lượt tải về hàng tháng. Thậm chí, nội san còn được nhiều học giả gửi bài tới vì nghĩ rằng đây là ấn phẩm có tính điểm khi xét PGS, GS.
Cùng học là niềm vui
Bước sang năm 2019, Đức dấn thêm một bước tiến mới, thành lập một trung tâm chuyên nghiên cứu và đưa ra các tư vấn dành cho các cơ sở giáo dục, nhằm giúp họ dần cải thiện chất lượng của chính mình.
![]() |
Niềm tin “cái mình làm sẽ tốt cho mọi người” giúp cho chàng cựu SV FPT Edu kiên trì theo đuổi con đường giáo dục |
Trung bình, mỗi ngày một nghiên cứu viên tại trung tâm, bao gồm cả Đức đều đọc khoảng 10 - 15 bài báo khoa học. “Mình không thấy công việc tẻ nhạt vì được học mỗi ngày, và có mọi người cùng học với mình. Ngồi làm việc, ai có chỗ nào không hiểu là có thể ngay lập tức đem hỏi người khác. Tất cả làm việc với tinh thần là tôi không biết gì hết, thế nên tôi luôn phải tiếp thu cái mới”, Đức cho biết.
![]() |
Sắp tới, Hoàng Anh Đức cho biết sẽ cho ra đời trang học tập trực tuyến dành cho giáo viên. |
Chọn gắn bó với giáo dục từ khi còn ngồi trên ghế giảng đường, Đức ví von công việc của mình như một người chăm cây. Điều nên làm là tạo những điều kiện tốt nhất cho cái cây đó tự phát triển, thay vì chỉ chăm chăm cắt tỉa nó theo ý của mình. Và con người hạnh phúc nhất là con người được làm những gì mình thích - như chính Đức đã từng được thoải mái rẽ ngang trên chặng đường học tập của chính mình.
Hoàng Anh Đức Cử nhân Quản trị Kinh doanh, Trường Đại học FPT thuộc Tổ chức Giáo dục FPT (FPT Edu) Thạc sĩ Khoa học Quản lý, Trường Quản lý Maastricht, Hà Lan Chứng chỉ Quản trị và Lãnh đạo trường học, Trường Sau đại học về Giáo dục Harvard Thành viên, Huấn luyện viên Hiệp hội các nhà giáo dục quốc tế NAFSA Lọt top 30 Under 30 2019 lĩnh vực Giáo dục - Khoa học của Forbes Việt nam Nhà sáng lập và điều hành Edlab Asia |
Ngọc Hải
" alt="Những ngã rẽ lạ đời đưa cựu SV FPT Edu thành ‘30 Under 30’ của Forbes"/>Những ngã rẽ lạ đời đưa cựu SV FPT Edu thành ‘30 Under 30’ của Forbes
Về cơ bản, những địa chỉ web phát kênh VTV5 để xem trận đấu giữa Wales và Iran bao gồm:
https://vtv.vn/truyen-hinh-truc-tuyen/vtv5.htm
https://vtvgo.vn/xem-truc-tuyen-kenh-vtv5-5.html
https://vtvgiaitri.vn/xem-tivi-truc-tuyen/vtv5
https://vtvcab.vn/channel/vtv5-hd-1,VTV5_HD.html
Việc có nhiều địa chỉ sẽ giúp người hâm mộ lựa chọn kênh xem World Cup không bị giật, nghẽn mạng tùy vào tình hình thực tế.
Bên cạnh đó, người hâm mộ có thể xem trận đấu giữa Wales và Iran với những ứng dụng di động của VTV News, VTV Go, VTV Giải trí, VTVcab ON, hay cả FPT Play, TV360, Clip TV...
Các ứng dụng thường mang lại chất lượng hình ảnh ổn định hơn. Qua trải nghiệm thực tế ở những trận đầu tiên, những ứng dụng của nhà cung cấp mạng Internet như FPT Play hay TV360 chạy trơn tru hơn cả.
Cách xem World Cup 2022 trên điện thoại trực tuyến online:
https://ictnews.vietnamnet.vn/xem-world-cup-2022-tren-dien-thoai-truc-tuyen-online-nhu-the-nao-5007747.html
Anh Hào
" alt="Xem trực tiếp World Cup 2022 Wales vs Iran VTV5"/>Điểm xét tuyển là tổng điểm các môn theo tổ hợp các môn đăng ký xét tuyển làm tròn đến 0,25 điểm, có tính điểm ưu tiên khu vực, đối tượng.
Các tổ hợp môn xét tuyển được xét như nhau. Điểm trúng tuyển của thí sinh đăng ký nguyện vọng 2 cao hơn điểm trúng tuyển của thí sinh đăng ký nguyện vọng 1 là 0,5 điểm.
Cụ thể như sau:
Tên ngành
| Điểm chuẩn
|
|
Quản trị kinh doanh
| 22.50
| |
Tài chính ngân hàng
| 21.50
| |
Công nghệ sinh học
| 20.50
| |
Hoá sinh
| 21.00
| |
Toán ứng dụng
| 19.00
| |
Công nghệ thông tin
| 20.75
| |
Kỹ thuật hệ thống công nghiệp
| 20.00
| |
Logistics và quản lý chuỗi cung ứng
| 22.50
| |
Kỹ thuật điện tử, truyền thông
| 19.25
| |
Kỹ thuật Y Sinh
| 22.00
| |
Kỹ thuật điều khiển và tự động hoá
| 19.75
| |
Kỹ thuật không gian
| 17.00
| |
Công nghệ thực phẩm
| 20.00
| |
Kỹ thuật xây dựng
| 18.00
| |
Quản lý nguồn lợi thuỷ sản
| 17.75
| |
Các chương trình liên kết cấp bằng
| 15 |
Trường ĐH Quốc tế xét tuyển nguyện vọng bổ sung cho các ngành kỹ thuật không gian (mã ngành D580208) với 30 chỉ tiêu; điểm nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển 18 điểm và các chương trình liên kết với 200 chỉ tiêu; điểm nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển 15 điểm.
Lê Huyền
Cụ thể, với hình thức xét tuyển kết quả thi THPT quốc gia:
Điểm trúng tuyển các ngành Y đa khoa và Dược học chỉ là 18 điểm áp dụng cho các tổ hợp môn xét tuyển nhà trường đã thông báo.
Mức điểm chuẩn 18 này đã bao gồm cả điểm ưu tiên đối tượng và khu vực.
18 là mức chuẩn cách khá xa so với mức điểm trúng tuyển vào các ngành ở những trường có ngành đào tạo tương tự.
Chẳng hạn, Trường ĐH Y Hà Nộicông bố mức điểm chuẩn đối với ngành Y Đa khoa là 27 điểm. Mức điểm này đã giảm 0,75 điểm so với năm 2015.
Trường ĐH Dược Hà Nộicũng công bố mức điểm chuẩn vào trường với ngành Dược học là 26,75 điểm, bằng mức điểm chuẩn năm 2015.
Ở Trường Đại học Y Dược TP. HCM, ngành Y Đa khoa năm nay có mức điểm chuẩn 26,75 - thấp hơn 1,25 điểm so với năm ngoái (28 điểm)
Ngành Dược học của trường cũng có mức điểm là 25,25, thấp hơn 0,75 điểm so với năm ngoái (26điểm).
Đối với các trường có mức điểm thấp hơn: Khoa Y Dược - Đại học Đà Nẵngnăm nay lấy ngành Y Đa khoa 24 điểm.
Trường ĐH Y Dược - Đại học Thái Nguyênnăm nay lấy ngành Y Đa khoa 24,75 điểm, thấp hơn năm ngoái 0,75 điểm (25,5). Ngành Dược 24,5 điểm, thấp hơn năm ngoái 0,5 điểm (25).
Trường ĐH Y Dược Cần Thơlấy ngành Y Đa khoa là 25 điểm, thấp hơn năm ngoái 0,75 điểm (25,75).
Ngành Dược lấy mức điểm chuẩn là 24,25 - thấp hơn năm ngoái 1,25 điểm (25,5).
Trường Y khoa Vinh năm nay có mức điểm chuẩn vào ngành Y Đa khoa là 23,5 điểm, thấp hơn 1 điểm so với năm ngoái (24,5)
Ngành Dược hệ cao đẳng của trường năm nay lấy 18 điểm, thấp hơn năm ngoái 2 điểm (20).
Trường ĐH Y Thái Bình có mức điểm chuẩn ngành Y Đa khoa là 25,25 điểm, thấp hơn năm ngoái 0,75 điểm (26).
Ngành Dược có mức điểm chuẩn là 24,25 - thấp hơn năm ngoái 1,25 điểm (25,5).
Đây là năm đầu tiên Trường ĐH Kinh doanh Công nghệ HN tuyển sinh ngành Y Đa khoa và Dược. Trước đó, nhiều tranh cãi liên quan tới việc tuyển sinh ngành Y của trường đại học này.
Điểm chuẩn đại học 2016 Trường ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội
Theo báo cáo“Chỉ số sẵn sàng về AI của chính phủ”do tổ chức Oxford kết hợp cùng Trung tâm nghiên cứu phát triển quốc tế của Canada, Việt Nam đạt 51,82/100 điểm, tăng 14 bậc so với trước vào cao hơn mức trung bình toàn cầu (47,72). Ông Dương Duy Hưng nhận định, đây là dấu hiệu cho thấy dấu hiệu tích cực về khả năng tiếp cận và phát triển lĩnh vực trí tuệ nhân tạo ở Việt Nam.
Ngoài ra, năm 2022, Việt Nam cũng xếp hạng thứ 48/132 quốc gia về chỉ số Đổi mới sáng tạo (GII) của Tổ chức Sở hữu trí tuệ thế giới (WIPO), là quốc gia đứng thứ 2 trong số các nước thu nhập trung bình thấp.
Ông Bùi Thế Duy, Thứ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ (KH&CN), cũng đồng tình với quan điểm này, khi cho rằng Việt Nam tiếp cận xu thế rất sớm và nhanh. Bên cạnh Diễn đàn cấp cao công nghiệp 4.0, Ban kinh tế TW chủ trì với các bộ ngành, cơ quan tham mưu Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết chủ động tiếp cận cuộc CMCN 4.0. Chính phủ cũng ban hành chiến lược chuyển đổi số quốc gia, chiến lược nghiên cứu phát triển ứng dụng trí tuệ nhân tạo.
Tiến Sĩ Trần Anh Tú, Phó Vụ trưởng, Vụ Công nghệ cao, Bộ KH&CN chỉ ra, Việt Nam đã có những chính sách về ưu tiên phát triển công nghệ cao, trong đó có AI. Ở góc độ đầu tư nhà nước, các bộ ngành đã có quan tâm, quy hoạch phát triển về AI. Bộ KH&CN đã hỗ trợ phát triển nhiệm vụ liên quan đến AI với hơn 100 nhiệm vụ trong giai đoạn từ năm 2016 đến 2023.
AI là công nghệ cốt lõi nhưng triển khai còn chậm
Theo ông Dương Duy Hưng, Trợ lý Trưởng ban Kinh tế Trung ương, AI được nhận định là công nghệ nền tảng quan trọng nhất dẫn dắt hoạt động chuyển đổi số trong các ngành, các lĩnh vực, các tổ chức, doanh nghiệp. Theo dự báo của công ty kiểm toán PriceWaterhouse Coopers, vào năm 2030, AI sẽ đóng góp thêm 15,7 nghìn tỷ USD cho nền kinh tế toàn cầu, đồng thời AI sẽ tạo ra những ngành công nghiệp mới và việc làm mới.
Ông Dương Lê Minh Đức, Phó Giám đốc Trung tâm AI - FPT Smart Cloud, khẳng định AI là năng lực cốt lõi của doanh nghiệp trong thời đại số. AI tạo ra bước tiến ngoạn mục cho nhiều công ty toàn cầu và nhiều tên tuổi lớn trong nước hoạt động ở lĩnh vực tài chính – ngân hàng cũng đang đầu tư mạnh mẽ.
Tại Việt Nam, Nghị quyết của Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần đầu xem ngành công nghiệp công nghệ số (ưu tiên phát triển trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn, chuỗi khối, điện toán đám mây, Internet vạn vật, thiết bị điện tử - viễn thông, thiết kế và sản xuất chip bán dẫn), là 1 trong 6 ngành công nghiệp nền tảng.
Theo ông Bùi Thế Duy, Thứ trưởng BộKH&CN, về thực tiễn triển khai, tốc độ triển khai CMCN 4.0 của chúng ta còn chậm hơn nhiều so với thế giới, đặc biệt trong lĩnh vực AI. Ông chỉ ra một loạt trụ cột cần triển khai, đó là nhân lực, hạ tầng tính toán, dữ liệu và quy định, thể chế về đạo đức. Trong đó, hạ tầng tính toán hiệu năng cao tương đối rời rạc, chưa thực sự có trung tâm tính toán lớn; dữ liệu sẵn sàng cho AI còn hạn chế. Các công cụ như ChatGPT và sinh ảnh dù đóng góp hiệu quả cho năng suất lao động nhưng tạo hệ quả lớn không kém như giảm năng lực sáng tạo, tự thân vận động của học sinh, sinh viên, người lao động hay tạo ra thông tin giả, từ ảnh đến video giả mạo.
Còn Tiến sĩ Trần Anh Tú, Phó Vụ trưởng, Vụ Công nghệ cao, Bộ KH&CN cho biết, công cuộc thúc đẩy ứng dụng AI còn nhiều hạn chế, như chưa có cơ sở đào tạo chuyên sâu, đẳng cấp; chưa có cơ sở nghiên cứu AI tầm quốc gia; cơ chế đãi ngộ đặc thù để thu hút nhân tài AI chưa hấp dẫn. Ngoài ra, còn có vấn đề tạo lập cơ sở dữ liệu mở, hạ tầng dữ liệu lớn phân tán, chưa có đủ sức mạnh đảm bảo nhu cầu phát triển AI.
Từ góc độ doanh nghiệp, Tiến sĩ Lê Thái Hưng, Giám đốc Chiến lược Hệ sinh thái VNPT AI chia sẻ, khi triển khai AI đơn vị này gặp nhiều thách thức, đó là AI Engine cần tối ưu trên nhiều điện thoại nên bộ phận phải đến từng cửa hàng bán thiết bị để tối ưu. Khi cung cấp trải nghiệm mới cho khách hàng, họ cũng phải hướng dẫn lại cho người dùng, mất khá nhiều thời gian. Hơn nữa, AI Việt Nam đi sau thế giới khá nhiều nên khi một sản phẩm ra thị trường, họ phải cạnh tranh với nhiều hãng ngoại.
Thúc đẩy phát triển AI qua hoàn thiện thể chế, chính sách
Để không bị nhấn chìm khi phát triển AI, các bộ ban ngành đã có có chiến lược để thúc đẩy phát triển, sửa quy định, cũng như các tập đoàn đã quan tâm đến đào tạo nguồn nhân lực và cập nhật nhanh chóng.
Theo ông Bùi Thế Duy, Bộ KH&CN phối hợp cùng FPT xây dựng hệ thống CSDL các chuyên gia người Việt trên toàn thế giới, tiến tới xây dựng nền tảng kết nối nhu cầu công nghệ. Sắp tới sẽ triển khai trên Smart cloud của FPT để hỗ trợ trường đại học, doanh nghiệp nhỏ thử nghiệm AI của riêng mình.
Nhằm phát huy tối đa vai trò của AI trong việc thúc đẩy chuyển đổi số quốc gia, ông Nguyễn Quang Ngọc, Giám đốc Kinh doanh khối Khách hàng Chính quyền, Trung tâm không gian mạng Viettel nêu ra bốn đề xuất, đó là hoàn thiện luật, thể chế chính sách; đảm bảo hạ tầng và công nghệ; tăng cường hợp tác công – tư; tăng cường giáo dục, đào tạo.
Ông Dương Duy Hưng cho rằng, AI không còn là câu chuyện của học công nghệ, học thuật, mà là của đời sống kinh tế xã hội, lợi ích của tất cả đối tượng trong xã hội, từ doanh nghiệp đến cơ quan quản lý nhà nước, quản trị quốc gia. Chúng ta sẽ phải áp dụng, thích ứng AI tại Việt Nam.
Theo ông, Việt Nam cần thể chế pháp luật, chính sách tạo môi trường thuận lợi cho AI phát triển; cần phát triển nguồn lực, cơ chế; hạ tầng và dữ liệu; thu hút sự quan tâm của cộng đồng, bao gồm doanh nghiệp, nhà khoa học, kinh tế, quản lý. Trong quá trình thực thi chính sách, cần đảm bảo an toàn về mặt thông tin và dữ liệu, đạo đức, xã hội, việc làm.
Ngoài ra, AI cũng là công nghệ nên phải làm chủ công nghệ, không thể để mặt trái của AI ảnh hưởng đến quá trình phát triển.
Nền tảng khoa học công nghệ, đổi mới nói chung và trí tuệ nhân tạo (AI) nói riêng sẽ là những công nghệ đóng một vai trò rất quan trọng để Việt Nam thực hiện được mục tiêu kép trong bối cảnh đại dịch.
" alt="Việt Nam tiếp cận xu thế AI sớm nhưng triển khai còn chậm"/>