{keywords} 

Thí sinh đăng ký xét tuyển vào Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ và hệ chuyên của Trường THPT Sơn Tây, Chu Văn An phải tham gia kỳ thi vào lớp 10 công lập với 3 môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh như thí sinh bình thường. Sau đó, các em phải làm thêm bài thi môn chuyên vào chiều 18/7 và sáng 19/7.

Các môn chuyên thi theo hình thức tự luận; môn Ngoại ngữ chuyên thi theo hình thức kết hợp tự luận và trắc nghiệm để đánh giá kỹ năng nghe, đọc, viết.

Điểm bài thi tính theo thang điểm 10, điểm lẻ của tổng điểm toàn bài được làm tròn đến 2 chữ số thập phân. Điểm xét tuyển là tổng điểm thi các môn không chuyên tính hệ số 1 và điểm thi môn chuyên tính hệ số 2.

Các trường chỉ xét tuyển đối với thí sinh đã thi đủ các bài thi theo quy định và đều đạt điểm lớn hơn 2.

Các lớp chuyên được xét tuyển độc lập nhau. Học sinh được quyền lựa chọn học một lớp chuyên theo nguyện vọng trúng tuyển (trường hợp học sinh trúng tuyển nhiều lớp chuyên).

Đề thi vào lớp 10 chuyên Sử của TP.HCM

Đề thi vào lớp 10 chuyên Sử của TP.HCM

Chiều 17/7, thí sinh thi vào lớp 10 chuyên Sử của TP.HCM đã hoàn thành môn thi chuyên của mình. Dưới đây là đề thi vào lớp 10 chuyên Sử của TP.HCM năm 2020.

" />

Đề thi chuyên Sử vào lớp 10 Hà Nội 2020

Kinh doanh 2025-03-03 00:29:00 995

Dưới đây là đề thi vào lớp 10 chuyên Sử của Sở GD-ĐT Hà Nội năm 2020:

{ keywords}
 

Thí sinh đăng ký xét tuyển vào Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam,ĐềthichuyênSửvàolớpHàNộlịch bóng đá giải ngoại hạng anh Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ và hệ chuyên của Trường THPT Sơn Tây, Chu Văn An phải tham gia kỳ thi vào lớp 10 công lập với 3 môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh như thí sinh bình thường. Sau đó, các em phải làm thêm bài thi môn chuyên vào chiều 18/7 và sáng 19/7.

Các môn chuyên thi theo hình thức tự luận; môn Ngoại ngữ chuyên thi theo hình thức kết hợp tự luận và trắc nghiệm để đánh giá kỹ năng nghe, đọc, viết.

Điểm bài thi tính theo thang điểm 10, điểm lẻ của tổng điểm toàn bài được làm tròn đến 2 chữ số thập phân. Điểm xét tuyển là tổng điểm thi các môn không chuyên tính hệ số 1 và điểm thi môn chuyên tính hệ số 2.

Các trường chỉ xét tuyển đối với thí sinh đã thi đủ các bài thi theo quy định và đều đạt điểm lớn hơn 2.

Các lớp chuyên được xét tuyển độc lập nhau. Học sinh được quyền lựa chọn học một lớp chuyên theo nguyện vọng trúng tuyển (trường hợp học sinh trúng tuyển nhiều lớp chuyên).

Đề thi vào lớp 10 chuyên Sử của TP.HCM

Đề thi vào lớp 10 chuyên Sử của TP.HCM

Chiều 17/7, thí sinh thi vào lớp 10 chuyên Sử của TP.HCM đã hoàn thành môn thi chuyên của mình. Dưới đây là đề thi vào lớp 10 chuyên Sử của TP.HCM năm 2020.

本文地址:http://pay.tour-time.com/news/634c698809.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

{keywords}Ford Mustang Mach 1 đời 1969 vừa xuất hiện sau gần 40 năm “đắp chiếu”

Được sản xuất vào năm 1969 nhưng mãi đến năm 1978 thì chiếc Ford Mustang cực hiếm này mới chính thức vào tay người chủ hiện tại. Đây cũng là lần thứ 2 chiếc xe được đưa ra mua bán cho đến nay. Do được bảo quản suốt gần 40 năm qua trong ga-ra nên tổng thể chiếc xe vẫn còn hoạt động và bề ngoài vẫn còn như mới. Giá trị sử dụng vượt thời gian đã thể hiện được tên tuổi của dòng xe cơ bắp này.

Được chế tạo cách đây bốn thập kỉ, tuy nhiên chiếc Mustang Mach 1 đời 1969 này đã được trang bị khối động cơ của xe là loại V8 với dung tích 7.0L, sản sinh công suất cực đại 340 mã lực và mô-men xoắn đạt 597 Nm.

Bởi đây là dòng xe thể thao nên nó cũng sở hữu thân xe mới và vòm mui đặc trưng có tên gọi "Sportroof". Phần nội thất xe mang nét đặc trưng của phong cách đời đầu của Mustang. Phần tap-lô được chia làm hai phần riêng biệt và bọc gỗ. Cùng với đó là các bộ phận như ghế, bệ để tay các cánh cửa được bọc da hoàn toàn.

{keywords}
Cụm đèn chiếu sáng vượt thời gian vẫn còn hoạt động như ban đầu
{keywords}
Chỉ được sử dụng 3 năm, mẫu xe cơ bắp bị giam cầm trong gara của vị chủ nhân

Ngoài ra, trên chiếc xe đời 1969 này chỉ có những trang bị đơn giản như điều hòa không khí chỉnh tay, đầu băng cassette, radio AM, các cửa kính quay tay... Ngay cả những chiếc dây an toàn trong xe vẫn là loại thắt ngang eo thay vì dây 3 điểm như những chiếc xe hiện đại.

Sự bền bỉ còn được minh chứng rõ khi cụm đèn pha còn nguyên vẹn và vẫn có thể chiếu sáng như bình thường. Người chủ nhân của chiếc xe còn giữ cả một bộ băng Cassette cũ. Sự hoài cổ, huyền bí của xe còn được nâng tầm khi Ford Mustang 1969 này được công bố trong một sàn đấu giá. Theo đó, chỉ còn 2 ngày nữa thì phiên đấu giá này sẽ khép lại. Sự thuần túy, độc nhất của dòng xe cơ bắp đến từ nước Mỹ khiến chiếc xe này được giới yêu xe dự đoán sẽ còn tăng giá cao hơn nữa.

{keywords}
Khối động cơ V8 7.0L – Trái tim của xe được giữ nguyên vẹn, mang vẻ đẹp tinh khôi của dòng xe Mỹ
{keywords}
Nội thất Mustang 1969 này được bọc da và gỗ khắp mọi bộ phận
{keywords}
Nội thất Mustang 1969 này được bọc da và gỗ khắp mọi bộ phận
{keywords}
Sự hoài cổ trên chiếc xe “Ngựa hoang” này đến từ hộc băng Cassette cũ

Trường An (Theo Carscoops)

Siêu độc dàn 9 xe biển ngũ quý từ 1 đến 9 của dân chơi miền Tây

Siêu độc dàn 9 xe biển ngũ quý từ 1 đến 9 của dân chơi miền Tây

 Phải mất đến gần 2 năm, anh Phan Phúc Hậu ở Đồng Tháp mới hoàn thành xong đam mê sở hữu bộ sưu tập xe máy biển ngũ quý từ 1 đến 9 của mình, giá hàng tỷ đồng gây choáng.

">

Hơn 50.000 USD khởi điểm giá Ford Mustang đời 1969 đắp chiếu gần 40 năm

Nhờ siêu phẩm của Quang Hải, Hà Nội đánh bại B.Bình Dương, qua đó tạm soán ngôi đầu của Viettel. Sau trận đấu, HLV Chu Đình Nghiêm thừa nhận Hà Nội có trận thắng khó khăn khi các học trò chơi cầu toàn.

"Hà Nội FC là người bám đuổi Viettel, nếu chúng tôi thua và họ thắng thì khoảng cách là 5 điểm, còn 3 vòng đấu thì quá khó để san bằng khoảng cách. Tôi cho rằng cầu thủ của tôi quá cầu toàn. Bình Dương không có cơ hội nhưng chúng tôi lại thua một bàn quá dễ dàng.

{keywords}
Hà Nội có trận đấu khó khăn

Bình Dương chơi bóng bổng tốt và chúng tôi không chơi bóng bổng được với họ. Khi còn rất ít phút thì chúng tôi phải đẩy Thành Chung lên cao. Đó là lúc chúng tôi phải chơi tất tay, 1 điểm chẳng giải quyết vấn đề gì với chúng tôi, đương nhiên chúng tôi chấp nhận mạo hiểm",HLV Chu Đình Nghiêm nói.

Nói về cơ hội vô địch, thuyền trưởng Hà Nội FC cho biết: "Nếu thắng Viettel ở vòng tới, chúng tôi cũng không thể vô địch ngay được. Có kết quả tốt chỉ có thể là thuận lợi chứ đây chưa thể xem là chung kết của mùa giải. Viettel đồng đều và kinh nghiệm, họ là một đối thủ đáng gờm. Chúng tôi đặt hy vọng, mục tiêu cao nhất nên Hà Nội FC luôn cố gắng đến phút cuối".

{keywords}
Quang Hải mang về chiến thắng cho đội bóng thủ đô

Ở trận gặp Bình Dương, Văn Hậu xuất hiện trên băng ghế dự bị của Hà Nội sau thời gian dài chấn thương. HLV Chu Đình Nghiêm tiết lộ Văn Hậu sẽ quay lại ở những trận đấu tới nhưng cường độ và thời gian phải cân đối.

Trong khi đó, HLV Thanh Sơn của Bình Dương chia sẻ: "Thật ra Hà Nội chơi khá tốt. Chúng tôi xứng đáng có một trận hoà. Cuộc chơi mà làm như vậy thì Bình Dương rất ức chế. Chúng tôi không ngẫu nhiên để phản ứng. Đội có tinh thần rất tốt, đá cũng tốt. Tuy yếu hơn nhưng Bình Dương thua vào phút cuối. Tôi không phục trọng tài thổi kiểu đó, thua Hà Nội là bình thường và tôi không có ý định đổ lỗi".

Video Hà Nội 2-1 Bình Dương:

Huy Phong

">

Kết quả Hà Nội 2

Cùng với sự phát triển của kinh tế - xã hội, cuộc sống cũng như nhu cầu của người dân ngày càng nâng cao, bao gồm trong đó là nhu cầu đối với phương tiện đi lại. Cùng với đó, xu hướng "ô tô hoá" đang gia tăng mạnh mẽ khi nhu cầu sở hữu ô tô ngày càng tăng.

Nhiều doanh nghiệp nắm bắt được nhu cầu này, đã đầu tư vào ngành lắp ráp và sản xuất ô tô. Các doanh nghiệp nước ngoài, các tập đoàn ô tô lớn trên thế giới cũng đang ồ ạt đầu tư vào Việt Nam trong những năm gần đây. Cùng với đó là một số nhà sản xuất vệ tinh và hệ thống các nhà cung ứng linh kiện, phụ tùng nước ngoài vào đầu tư tại Việt Nam… kéo theo nhu cầu tuyển dụng lao động trong nước với ngành nghề này gia tăng.

Việc bảo trì, bảo dưỡng động cơ, các hệ thống tự động cho đến nghiên cứu, cải tiến công nghệ và dòng sản phẩm mới theo xu hướng thị trường đều đòi hỏi vai trò quan trọng của các chuyên gia và kỹ sư công nghệ ô tô có trình độ kỹ thuật cao.

Điều này cũng mang lại nhiều cơ hội việc làm cho lao động trẻ trong lĩnh vực này. Làm việc trong lĩnh vực công nghệ ô tô đã trở thành sự lựa chọn của nhiều bạn trẻ yêu kỹ thuật.

Những năm gần đây, các trường cao đẳng nghề đã “đón đầu” xu hướng, tập trung đào tạo nguồn nhân lực có kỹ năng đạt chuẩn Quốc tế - một hướng đi tất yếu nhằm hội nhập cùng với thị trường lao động chất lượng cao và thị trường lao động Quốc tế.

Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Việt – Hàn Bắc Giang (Thành phố Bắc Giang, Bắc Giang) là một trong số đó khi chú trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho lĩnh vực cơ khí - động lực và công nghệ ô tô. 

{keywords}
Khuôn viên trường Cao đẳng nghề Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang.

Vừa học vừa cọ sát thực tế

Hàng năm số sinh viên ra trường có công việc ổn định chiếm tỉ lệ cao. Xưởng thực hành ô tô được đầu tư quy mô, đồng bộ và hiện đại theo tiêu chuẩn Hàn Quốc. Học viên có cơ hội được thực tập tại các xưởng lắp ráp ô tô, sản xuất phụ tùng, trung tâm bảo dưỡng hay showroom lớn trên địa bàn tỉnh cũng như của cả nước.

Anh Lê Văn Ước - giảng viên khoa Cơ khí - Động lực  chia sẻ: Ngành Công nghệ ô tô hiện nay đang là ngành “hot”. Việc lựa chọn học nghề công nghệ ô tô là một hướng đi tắt đón đầu cho người lao động. Trong tương lai, khi lĩnh vực này phát triển tại Việt Nam, nhu cầu tuyển dụng lao động có tay nghề rất lớn.

Anh Ước cho biết thêm, theo chương trình khung của Tổng Cục dạy nghề, sau khi tốt nghiệp học viên nghề công nghệ ô tô của trường sẽ có kiến thức cơ bản về: Vẽ kỹ thuật, cơ kỹ thuật, điện kỹ thuật, vật liệu cơ khí, dung sai lắp ghép và đo lường, nhiệt kỹ thuật, điện tử cơ bản, vẽ AutoCAD, công nghệ khí nén - thủy lực, tin học, tiếng Anh, tổ chức và quản lý sản xuất để hỗ trợ cho việc tiếp thu kiến thức chuyên môn nghề sửa chữa ô tô và quản lý sản xuất…

Ngoài ra, các học viên sẽ thực hiện thành thạo việc tháo lắp, bảo dưỡng, sửa chữa các hư hỏng của động cơ và ô tô; Kiểm định được chất lượng động cơ, hệ thống phanh và khí xả của ô tô; có đủ năng lực điều hành một phân xưởng lắp ráp hoặc sửa chữa ô tô...

Theo giảng viên Ước, năm 2014 khi trường bắt đầu đi vào hoạt động, phía Hàn Quốc đã cử các chuyên gia sang trực tiếp giảng dạy cùng với giảng viên nhà trường. Song song với giảng dạy, chuyên gia Hàn Quốc cũng chuyển giao công nghệ và kỹ thuật cho giảng viên Việt Nam. Năm 2018, chuyên gia Hàn Quốc về nước nhưng 3 tháng/lần họ lại sang hướng dẫn cho giảng viên các công nghệ mới.

Bên cạnh đào tạo, các giảng viên và khoa Cơ khí - Động lực cũng như khoa Công nghệ ô tô phối hợp đưa học viên thực tập, trải nghiệm tại các doanh nghiệp ô tô và các xưởng sửa chữa ô tô.

“Theo phản hồi của doanh nghiệp, các học viên của trường có nề nếp tốt, tác phong chuẩn mực, kiến thức và kỹ năng đáp ứng được yêu cầu, nắm bắt các công việc tại dây chuyền sản xuất khá nhanh nhạy”, anh Ước cho hay.

{keywords}
Giảng viên Ước cùng sinh viên trong giờ thực hành. 

Anh Tạ Tiến Thịnh, Trưởng khoa Cơ khí - Động lực cho biết, công nghệ ô tô là một phần của ngành cơ khí động lực. Với ngành công nghệ ô tô, một học viên khi ra trường, nếu chỉ học và không thực hành thường phải mất ít nhất 3 năm mới thành thạo. Khi ra nghề, chủ ga-ra hoặc showroom chưa thể cho họ tiếp cận và sửa chữa ô tô của khách. 

Để giải quyết vấn đề này, các giảng viên của khoa thường khuyến khích học viên, sáng học kiến thức, chiều ra luôn ga-ra hoặc showroom thực hành. Hình thức vừa học vừa cọ sát thực tế như vậy giúp học viên rút ngắn được thời gian. Sau 3 năm, họ đã tích lũy được kinh nghiệm và tham gia luôn vào thị trường lao động.

Các cơ sở thực hành này đều được giảng viên trong khoa và nhà trường hỗ trợ kết nối. Một số em năng động còn tự xin việc làm ngoài giờ tại các xưởng ô tô, có thu nhập làm thêm. Hàng năm nhà trường luôn cập nhật các trang thiết bị mô phỏng mới, bắt kịp với công nghệ hiện đại, cho sinh viên học. 

Nhiều sinh viên lựa chọn con đường xuất khẩu lao động sang Hàn Quốc sau khi tốt nghiệp. Thị trường lao động ngoài nước đánh giá cao về các lao động từng theo học công nghệ ô tô tại trường. 

Em Nguyễn Văn Đức (SN 2001), sinh viên năm 2 khoa Cơ khí – Động lực tâm sự, ngay từ khi học cấp 3, em đã chọn con đường học nghề sửa chữa ô tô. Đây cũng là nghề em ước mơ ngày nhỏ.

{keywords}
Sinh viên Nguyễn Văn Đức.

“Em thấy với học lực của mình thi đại học khả năng đỗ sẽ thấp hơn so với học nghề. Vì thế sau khi học xong cấp 3, em xác định con đường của mình luôn”, Đức cho biết.

Chàng sinh viên năm 2 tự tin, sau khi ra trường, em sẽ tìm được công việc tốt có mức thu nhập khá.

“Thị trường lao động bây giờ đang rất cần có lao động tay nghề cao, đặc biệt là lĩnh vực sửa chữa, lắp ráp ô tô. Các sinh viên khóa trước của trường hiện nay đều có công ăn việc làm ổn định và làm đúng nghề đã học. Em nghĩ mình sẽ có nhiều cơ hội sau khi tốt nghiệp”, Đức chia sẻ.

Đức cũng tiết lộ, định hướng của em khi tốt nghiệp là học tiếng và sang Hàn Quốc làm việc, nâng cao tay nghề. 

Quang Sơn 

 

 

">

Học nghề công nghệ ô tô: Một lựa chọn thu hút nhiều bạn trẻ

Trong báo cáo mới đây gửi Ban Tuyên giáo Trung ương về các nội dung liên quan đến triển khai thực hiện chương trình và sách giáo khoa lớp 1, Bộ GD-ĐT cho biết đã chỉ đạo các địa phương tăng cường thực hiện một số giải pháp trong thời gian tới để tiếp tục triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 hiệu quả, đúng quy định. 

Theo Bộ GD-ĐT, các nhà trường phải xây dựng kế hoạch giáo dục thực hiện chương trình lớp 1 theo hướng phân bổ hợp lý về nội dung và thời lượng dạy học giữa các môn học, hoạt động giáo dục để không gây quá tải, đáp ứng yêu cầu triển khai thực hiện chương trình mới được xây dựng theo hướng mở. Nhà trường và giáo viên giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập ngay tại lớp học, không giao thêm bài tập về nhà cho học sinh.

{keywords}
Học sinh lớp 1 sẽ hoàn thành nhiệm vụ học tập ngay tại lớp học. Ảnh: Thanh Hùng

Thời khóa biểu cần bảo đảm tỷ lệ hợp lý giữa các môn học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh lớp 1.

Các trường tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực người học. Tăng cường trao đổi thông tin để cha mẹ học sinh nắm được yêu cầu đổi mới của chương trình và đồng hành cùng nhà trường thực hiện hiệu quả chương trình.

Tăng cường dự giờ, thăm lớp, hỗ trợ thường xuyên cho giáo viên trong quá trình triển khai thực hiện chương trình. Nhà trường chủ động phối hợp với các nhà xuất bản, cơ sở đào tạo giáo viên trong công tác bồi dưỡng, hỗ trợ chuyên môn cho giáo viên một cách phù hợp.

Các Sở GD-ĐT được yêu cầu tăng cường nắm bắt thông tin phản ánh từ các nhà trường, giáo viên và phụ huynh học sinh để trao đổi, cung cấp thông tin, giải đáp kịp thời và tổng hợp các ý kiến phản ánh về Bộ GD-ĐT. 

Bộ GD-ĐT cũng cho biết đã tập trung chỉ đạo các nhà xuất bản, tác giả viết sách giáo khoa thực hiện các giải pháp linh hoạt, đa dạng để kịp thời hỗ trợ địa phương và giáo viên khắc phục những khó khăn trong quá trình triển khai thực hiện chương trình.

Các Sở GD-ĐT yêu cầu nhà trường hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên chủ động lựa chọn ngữ liệu khác phù hợp (nếu cần thiết) để tổ chức dạy học cho học sinh.

Lấy ý kiến rộng rãi về bản mẫu SGK mới

Qua thực tế thực hiện việc thẩm định SGK lớp 1 và những vướng mắc cần được bổ sung hoàn thiện, Bộ GD-ĐT đã ban hành Thông tư số 23/2020/TT-BGDĐT ngày 06/8/2020 về việc sửa đổi, bổ sung một số Điều quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa sách giáo khoa; tiêu chuẩn tổ chức, cá nhân biên soạn sách giáo khoa; tổ chức và hoạt động của Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa theo Thông tư số 33/2017/TT để khắc phục một số vướng mắc liên quan đến thẩm định SGK lớp 2, lớp 6.

Thực hiện chỉ đạo của Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam, hiện nay Bộ GD-ĐT đang tiếp tục nghiên cứu để bổ sung các quy định về việc tổ chức thực nghiệm khi biên soạn sách giáo khoa.

Đồng thời, Bộ dự kiến tổ chức đọc phản biện độc lập các bản mẫu SGK khi Hội đồng đánh giá Đạtvà lấy ý kiến góp ý rộng rãi của các lực lượng xã hội trước khi Bộ trưởng ký ban hành. Việc lấy ý kiến trên Cổng thông tin của Bộ sẽ tương tự như quy trình lấy ý kiến các dự thảo văn bản quy phạm pháp luật.

Ngân Anh

Bộ GD-ĐT nói về phương án sửa sách giáo khoa Cánh Diều

Bộ GD-ĐT nói về phương án sửa sách giáo khoa Cánh Diều

Về hướng sửa sách giáo khoa Tiếng Việt 1 bộ Cánh Diều, theo Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ thì Bộ GD-ĐT sẽ cho in thêm một tài liệu chỉnh sửa đi kèm và phát miễn phí cho tất cả học sinh, giáo viên.

">

Sẽ lấy ý kiến góp ý rộng rãi với các bản mẫu sách giáo khoa

Thầy Park khó...

Khi V-League 20202 đang dần đi đến hồi kết, những gì mà chiến lược gia người Hàn Quốc có được thực sự là quá ít ỏi, bất chấp giai đoạn đầu tiên của mùa giải được coi khá thuận lợi với nhiều gương mặt sáng giá.

Nhiều đội bóng cho thấy sự bằng lòng với thứ hạng sau giai đoạn 1 khiến chất lượng các trận đấu không còn cao như mong đợi. Điển hình là trận “derby Thành phố” giữa CLB Sài Gòn và CLB TPHCM mới đây chẳng hạn.

{keywords}
Sau màn thể hiện ấn tượng đầu mùa, vào lúc này Xuân Nam cùng nhiều cầu thủ triển vọng khác đang chững lại

Cả hai đội bóng vẫn còn cơ hội để đua tranh ngôi vô địch, với nhiều gương mặt triển vọng được HLV Park Hang Seo điền vào danh sách theo dõi cho tuyển Việt Nam nhưng thực tế trên sân đủ để lo cho ông thầy người Hàn Quốc.

Hoà không bàn thắng là bình thường trong trận cầu mà cả 2 đội bóng cố gắng chơi chặt chẽ, nhưng đáng buồn ở chỗ những niềm hi vọng bổ sung cho tuyển Việt Nam như Phi Sơn, Sầm Ngọc Đức, Văn Triền... và đặc biệt với Xuân Nam thực chơi thất vọng.

Xuân Nam với sự bùng nổ hồi đầu mùa được kỳ vọng là “Anh Đức mới” của ông Park, nhưng rốt cuộc sau những tung hô tiền đạo này đang trở nên tầm thường, liên tục phải ngồi dự bị và khi vào sân cũng không thể hiện được bất cứ điều gì để người xem ngao ngán.

... sẽ chơi bài liều?

Không chỉ ít gương mặt bổ sung sáng giá, V-League 2020 cũng đang khiến ông Park như ngồi trên đống lửa với việc hàng loạt học trò ở tuyển Việt Nam chơi dưới phong độ, đặc biệt nhóm cầu thủ đến từ HAGL.

Bài toán làm dày nhân sự cho tuyển Việt Nam lúc này thực sự cấp bách, bởi tính toán tất cả thời gian tập trung cho tới vòng loại World Cup, AFF Cup... ông Park cũng chỉ có khoảng 2 tháng chuẩn bị đan xen cùng V-League mùa tới.

{keywords}
Quân của Hà Nội FC lại đóng vai xương sống cho thầy Park trong các đợt tập trung của tuyển Việt Nam

Chính bởi cấp bách thế, cùng những gì đang diễn ra, giới chuyên môn đặt dấu hỏi liệu rằng ông Park có dám đánh bài... liều bằng việc “ôm” đội hình Hà Nội FC có bổ sung làm bộ khung chính cho tuyển Việt Nam?

Sở dĩ đặt câu hỏi này là bởi đơn giản dường như chỉ một mình Hà Nội FC vẫn đảm bảo được độ “máu” vô địch cũng như chơi bóng cống hiến nhất V-League, bên cạnh chiều sâu trong đội hình mà đội bóng Thủ đô luôn cho thấy vài mùa qua.

Tất nhiên, nói như thế không có nghĩa trong tương lai 11 cầu thủ ở đội hình xuất phát của tuyển Việt Nam là các cầu thủ Hà Nội FC, bởi đội bóng Thủ đô cũng không hẳn hoàn hảo với một số vị trí vẫn dựa nhiều vào ngoại binh.

Tuy nhiên, có thể thấy Hà Nội FC sở hữu cả sự đồng đều, ăn ý cho tới sự trưởng thành nhanh của các cầu thủ trẻ như Bùi Hoàng Việt Anh, Văn Tới, Văn Xuân... khả năng tới đây vẫn điểm tựa cho ông Park, giống như 1-2 mùa bóng qua.

Dùng quân bầu Hiển làm nòng cốt cho tuyển Việt Nam chắc chắn HLV Park Hang Seo đối mặt nhiều điều "tế nhị". Nhưng với giới chuyên môn thì đó là sự lựa chọn hợp lý bởi ở V-League bao năm qua mỗi Hà Nội FC là đội chơi bóng đúng nghĩa nhất.

Xuân Mơ

">

Tuyển Việt Nam gặp khó, thầy Park có dám chơi bài liều

Trao đổi với VietNamNet, bà Nguyễn Thị Lan, Hiệu trưởng Trường mầm non Tiến Lộc cho biết, sau khi xảy ra sự việc trên, nhà trường đã khẩn trương xác minh và báo cáo tường trình đến các cấp, ngành của địa phương.

Theo bà Lan, đây là sự việc rất đáng tiếc, do cô giáo chủ nhiệm Hoàng Thị Lĩnh sơ suất trong việc trả trẻ. Và đây là điều không ai mong muốn.  

“Sau khi xảy ra sự việc, nhà trường đã họp hội đồng kỷ luật đối với cô Lĩnh. Theo đó, nhà trường đã thống nhất hình thức kỷ luật là chuyển nhiệm vụ đối với cô Lĩnh, không để cô này tiếp tục đứng lớp nữa, mà chuyển xuống làm việc tại nhà bếp”, bà Lan cho biết.

{keywords}
Trường mầm non Tiến Lộc nơi cháu bé bị bỏ quên trong nhà vệ sinh

Đồng thời nhà trường cũng đã báo cáo hình thức kỷ luật lên cấp trên để có hướng chỉ đạo tiếp theo đối với giáo viên này.

Theo bà Lan, cô Lĩnh là giáo viên dạy lâu năm, đã công tác trong ngành giáo dục gần 20 năm. Trong nhà trường cô Lĩnh luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ và chan hòa với đồng nghiệp.

“Cô Lĩnh là giáo viên lâu năm, lại điềm đạm trong giảng dạy đối với các cháu nên hàng năm phụ huynh thường hay đến xin cho con mình được vào học ở lớp cô Lĩnh. Sự việc vừa qua quả thực là một việc đáng tiếc đối với bản thân cô Lĩnh cũng như nhà trường”, bà Lan chia sẻ.

{keywords}
Bà Lan cho biết, nhà trường đã kỷ luật đối với cô Lĩnh bằng hình thức không được tham gia đứng lớp mà xuống làm việc tại nhà bếp

Trước đó, chiều tối ngày 28/10, sau giờ trả trẻ, cô giáo chủ nhiệm lớp mầm non 3 tuổi đã ra về và bỏ quên cháu L. trong nhà vệ sinh.

Khi phụ huynh đến đón con thì được cô giáo chủ nhiệm trả lời là cháu L. đã có người đón về rồi.

Về nhà gia đình vẫn không thấy con đâu mới nháo nhác đi tìm. Tiếp tục gọi cho cô giáo thì cô vẫn khẳng định cháu đã được trả về trước đó.

Mãi đến hơn 19h tối, gia đình mới báo cáo công an và đến trường tìm kiếm, khi mở cửa phòng học ra mọi người nghe tiếng khóc của cháu L. đang bên trong nhà vệ sinh.

Lê Dương

Bé gái 3 tuổi ở Thanh Hóa bị bỏ quên trong nhà vệ sinh trường học

Bé gái 3 tuổi ở Thanh Hóa bị bỏ quên trong nhà vệ sinh trường học

Không thấy con về, đến chiều tối muộn gia đình phải báo công an đến trường tìm kiếm thì phát hiện cháu L. đang bị nhốt, khóa cửa bên trong nhà vệ sinh của lớp.

">

Cô giáo bỏ quên bé 3 tuổi trong nhà vệ sinh bị chuyển xuống làm nhà bếp

友情链接