Nhận định, soi kèo Krabi FC vs Suphanburi, 15h00 ngày 12/1

Ngoài ra bài viết của tạp chí Computerworld còn có diễn giải: "Thành phố thông minh là câu chuyện về cảm biến tiếp nhận dữ liệu để đi đến kiến tạo hành động".

Nếu trích dẫn từ bài nghiên cứu "Lộ trình thành phố thông minh" (Smart City Roadmap) đăng trên academia.edu thì: "Thành phố thông minh là thành phố gắn kết các công dân và cơ sở hạ tầng với nhau bằng kỹ thuật số. Một thành phố thông minh có khả năng tích hợp đa dạng các giải pháp công nghệ một cách an toàn bảo mật để quản lý tốt cơ sở vật chất của thành phố; ví dụ như hệ thống thông tin của khu dân cư, trường học, hệ thống giao thông, bệnh viện, trạm điện, thư viện…"

Ngoài ra Wikipedia còn trích dẫn: "Khái niệm thành phố thông minh bao hàm công nghệ thông tin và truyền thông, và các thiết bị khác nhau kết nối qua mạng Internet Vạn Vật (IoT) để tối ưu hiệu quả của việc điều hành và các dịch vụ kết nối với người dân.

Đặc biệt, Ban Thường vụ Thành ủy đã thành lập các tổ công tác trực tiếp khảo sát, nắm bắt tình hình; hướng dẫn, giúp đỡ các doanh nghiệp đủ điều kiện thành lập tổ chức đảng và hoạt động nền nếp sau khi thành lập".

Đảng bộ Công ty CP Bệnh viện Quốc tế Thái Nguyên (nay là Đảng bộ Công ty CP Tập đoàn Bệnh viện TNH) là một trong 6 tổ chức Đảng được Đảng bộ thành phố Thái Nguyên quan tâm hỗ trợ, hướng dẫn thành lập tháng 5/2023. 

Bà Cao Thị Hồng, Bí thư Đảng ủy Công ty, cho biết: Sau hơn một năm thành lập, Đảng bộ Công ty đã hoạt động nền nếp, phát huy vai trò lãnh đạo thực hiện hiệu quả nhiệm vụ nâng cao chất lượng dịch vụ khám chữa bệnh cho Nhân dân. Kết quả, số lượng bệnh nhân đến thăm khám và điều trị đều tăng so với cùng kỳ. Đồng thời, Đảng bộ cũng mở 2 lớp bồi dưỡng kiến thức về Đảng cho gần 150 nhân viên công ty, kết nạp được 35 đảng viên mới.

Còn ở Chi bộ Công ty TNHH Xây dựng và Thương mại Hoàng Hải (Đảng ủy phường Tân Lập), gần 4 tháng sau khi thành lập, Chi bộ đã duy trì sinh hoạt đều đặn, phát huy vai trò hạt nhân lãnh đạo của chi bộ trong xây dựng, triển khai các nghị quyết gắn với thực tế đơn vị.

Ông Hoàng Hữu Sơn, Bí thư Chi bộ, Giám đốc Công ty, cho biết: "Nhờ xác định rõ mục đích thành lập tổ chức Đảng, thống nhất giữa lợi ích kinh tế và lợi ích từ việc phát triển tổ chức Đảng nên hiệu quả hoạt động của Chi bộ sau khi thành lập rất rõ nét. Với vai trò Bí thư cấp ủy, đồng thời là chủ doanh nghiệ, tôi thuận lợi phát huy công tác lãnh đạo, chỉ đạo doanh nghiệp thực hiện hiệu quả hoạt động sản xuất kinh doanh."

Theo đánh giá của Ban Tổ chức Thành ủy Thái Nguyên, cơ bản các tổ chức đảng trong doanh nghiệp trên địa bàn sau khi thành lập đã từng bước đi vào hoạt động ổn định, khẳng định được vai trò lãnh đạo toàn diện đối với các hoạt động sản xuất, kinh doanh. Bên cạnh đó, các chi, đảng bộ doanh nghiệp cũng quan tâm công tác phát triển đảng.

Trên cơ sở những kết quả đạt được, thời gian tới, Đảng bộ TP Thái Nguyên tiếp tục đẩy mạnh công tác phát triển đảng trong doanh nghiệp, với mục tiêu thúc đẩy sự phát triển bền vững của doanh nghiệp, đóng góp vào sự phát triển kinh tế - xã hội của thành phố.

Ông Dương Văn Lượng, Bí thư Thành ủy, cho biết thêm: Hằng năm, thành phố xây dựng kế hoạch, giao chỉ tiêu cụ thể cho các đảng bộ khi có doanh nghiệp đủ điều kiện thành lập tổ chức đảng; đồng thời, chỉ đạo đổi mới phương thức và nâng cao chất lượng sinh hoạt của các chi, đảng bộ trong doanh nghiệp theo hướng đảm bảo giữ vững vai trò hạt nhân chính trị lãnh đạo, mang lại hiệu quả, lợi nhuận cho doanh nghiệp.

Bên cạnh đó, thành phố sẽ thường xuyên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi về nghiệp vụ công tác đảng với các chi bộ doanh nghiệp, tăng cường kiểm tra, giám sát và động viên khen thưởng kịp thời các đơn vị, doanh nghiệp có cách làm hay để nhân rộng.

Các địa phương sẽ chỉ đạo, tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT; thanh tra, kiểm tra, giám sát tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT tại địa phương theo lịch thi chung của Bộ.

Trong khi đó, 8 năm qua, việc tổ chức thi tốt nghiệp THPT cũng đã có những chuyển biển theo hướng phân cấp dần về địa phương. Cụ thể, trong giai đoạn từ 2015 đến 2019, thực hiện theo lộ trình chuyển hướng phân cấp dần về địa phương từ 2 cụm thi các năm 2015, 2016 sang 1 cụm thi từ năm 2017 tại mỗi tỉnh, do sở GD- ĐT chủ trì, các trường ĐH, CĐ phối hợp tổ chức.

Từ năm 2020 đến nay, kỳ thi tốt nghiệp THPT do địa phương chủ trì và chịu trách nhiệm toàn diện, các cơ sở giáo dục đại học tham gia chủ yếu ở hoạt động thanh tra, kiểm tra, giám sát. Sự phân cấp này tỏ ra hiệu quả, phát huy tự chủ, tự chịu trách nhiệm và tăng tính chủ động của các địa phương.

Địa phương có cần thiết phải tự quyết làm riêng?

Trong nhiều năm qua, TP.HCM đã rất nhiều lần xin tự quyết tốt nghiệp. Cách đây 7 năm (2016), trong cuộc làm việc với Bộ trưởng GD-ĐT, khi đó là ông Phùng Xuân Nhạ, Sở GD-ĐT TP.HCM đã kiến nghị những cơ chế đặc thù, trong đó đề nghị giao quyền cho các tỉnh, thành trực thuộc trung ương thực hiện kiểm tra, đánh giá, công nhận tốt nghiệp THPT.

Theo đó, Bộ GD-ĐT sẽ định kỳ tổ chức đánh giá chất lượng giáo dục của các tỉnh, thành theo các chuẩn quốc tế (PISA, PASEC…) và công bố rộng rãi toàn quốc.

Đồng thời, các trường THPT được chủ động trong việc điều chỉnh thời lượng giảng dạy của các bộ môn trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, chủ động xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp, liên môn và đa dạng hóa việc kiểm tra đánh giá cho phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế trong từng loại hình trường, cả trường chuyên, trường tiên tiến hiện đại…

Đến năm 2018, tại một hội nghị trực tuyến, Sở GD-ĐT TP.HCM tiếp tục đề xuất vấn đề này. Năm 2021, trong báo cáo tình hình triển khai thực hiện Nghị quyết 16 và Nghị quyết 54, Sở GD-ĐT TP.HCM một lần nữa kiến nghị được áp dụng cơ chế đặc thù. Sở này tiếp tục bày tỏ mong muốn Bộ GD-ĐT giao quyền cho các tỉnh, thành hực hiện kiểm tra đánh giá, công nhận tốt nghiệp THPT.  

Gần đây nhất, đề xuất tự chủ lại được Sở GD-ĐT đưa ra trong dự thảo Báo cáo công tác phát triển giáo dục đào tạo TP.HCM giai đoạn 2021-2025 và tầm nhìn 2030. Trong đó, Sở GD-ĐT kiến nghị Bộ GD-ĐT giao UBND TP.HCM chịu trách nhiệm toàn diện chỉ đạo thực hiện tất cả các khâu tổ chức thi, xét công nhận tốt nghiệp THPT tại địa phương.

Đề thi do các Sở GD-ĐT tự xây dựng theo quy định của quy chế thi và bảo đảm đúng cấu trúc, định dạng đề thi do Bộ GD-ĐT ban hành.

Từng bước phân quyền nhiều hơn cho địa phương là phù hợp

Theo ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường ĐH FPT, kỳ thi đang ổn không nên cho địa phương tự quyết. Dự thảo phương án thi tốt nghiệp sau 2025 như vậy là rõ ràng vì học gì thi nấy và vẫn 6 môn.

Nhưng để học sinh học toàn diện tốt nhất quy định 3 môn cứng Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ còn 3 môn còn lại sẽ quy định giữa học kỳ 2 hàng năm. Về việc phân cấp, phân quyền tổ chức kỳ thi thì vẫn như cũ tức là đề của Bộ, địa phương tổ chức.

Đối với đề xuất của TP.HCM để địa phương tự quyết trong việc tổ chức thi xét công nhận tốt nghiệp, ông Tùng nói: "Có lẽ chưa cần thiết, bởi việc tổ chức thi thế này đang ổn và không cần đổi nhiều”.

Đối với vấn đề thi trên máy tính, theo ông Tùng cần chuẩn bị rất kỹ vì liên quan đến số đông. Địa phương, khu vực nào thấy tốt, cho thí điểm trước. Về việc chương trình mới theo định hướng đánh giá năng lực cho học sinh nhưng thi theo môn học tách biệt chỉ cần điều chỉnh câu hỏi thi cho phù hợp.

Mục tiêu thi tốt nghiệp còn là để “làm cơ sở đánh giá chất lượng dạy, học của trường phổ thông và công tác chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục" (quy chế thi tốt nghiệp), cho nên dùng chung một đề thi của bộ là cần thiết.

Ông Nguyễn Văn Ngai, nguyên Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho rằng đối với đề xuất của TP.HCM nếu nhìn nhận một cách thẳng thắn, ở thời điểm này TP.HCM có đủ điều kiện, năng lực và kinh nghiệm để tự chủ trong việc xét và công nhận tốt nghiệp THPT cho học sinh lớp 12 đang học tại TP.HCM (bao gồm học sinh phổ thông và học viên hệ bổ túc văn hoá). 

Tuy nhiên, ông Ngai cho rằng hiện nay Sở GD-ĐT TP.HCM không nên làm việc này, vì có thể tạo ra tình huống bất lợi cho học sinh học tại TPHCM. Lý do thứ nhất, theo ông Ngai, còn có nhiều trường đại học vẫn dùng phương thức dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT là một trong những phương thức để xét tuyển học sinh vào trường mình.

Lý do thứ hai là khi học sinh đi du học nước ngoài, bằng tốt nghiệp dựa trên kết quả tổ chức thi của một địa phương chưa chắc đã được coi trọng hoặc tương đương bằng có được do trung ương (Bộ GD-ĐT) tổ chức thi chung cho cả nước. 

Do vậy, sở GD-ĐT TP.HCM thay vì xin tự chủ việc xét và công nhận tốt nghiệp THPT nên đề xuất Bộ GD-ĐT phân cấp việc xét và công nhận tốt nghiệp THPT cho mỗi tỉnh/thành tổ chức dưới sự chỉ đạo, kiểm tra, thanh tra, giám sát của Bộ. Tỉnh/Thành nào có khó khăn, báo cáo để Bộ GD-ĐT có chỉ đạo, giúp đỡ cụ thể.

Về phía Bộ GD-ĐT, thông qua kỳ thi tốt nghiệp THPT chung cả nước như trong thời gian qua và hiện nay để Bộ nắm được quá trình, chất lượng giáo dục, quản lý, kết quả học tập của học sinh cả nước và từng tỉnh/thành để có sự chỉ đạo, điều chỉnh phù hợp theo chủ trương, định hướng chung của trung ương.

Bộ nên tăng cường và tổ chức tốt công tác thanh, kiểm tra thường xuyên hơn trong suốt quá trình tổ chức, thực hiện việc giảng dạy của thầy, học tập của học sinh ở từng địa phương để kịp thời động viên, khen thưởng nơi làm tốt; uốn nắn, giúp đỡ, xử lý nơi còn hạn chế hoặc có sai phạm.

Ông Ngai khẳng định về cơ bản hoàn toàn đồng ý với dự thảo Bộ GD-ĐT công bố. Đặc biệt dự thảo đã có định hướng sẽ dần phân cấp nhiều hơn đối với các tỉnh/thành trong việc tổ chức thi tốt nghiệp.

Bộ GD-ĐT sẽ chỉ đạo chung, ban hành quy chế và hướng dẫn tổ chức kỳ thi; xây dựng ngân hàng câu hỏi thi và ra đề thi cung cấp cho các địa phương tổ chức thi; quy định lịch thi chung; thanh tra, kiểm tra công tác tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Các địa phương chỉ đạo, tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT; thanh tra, kiểm tra, giám sát tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT tại địa phương theo lịch thi chung của Bộ là hoàn toàn phù họp.

Hiện nay, Bộ đã phân cấp khá mạnh và rõ cho các địa phương trong việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT. Các địa phương, cụ thể là UBND các tỉnh/thành chịu trách nhiệm chính về tổ chức kỳ thi trên địa bàn. 

Bộ GD-ĐT thực hiện công tác ban hành quy chế, xây dựng đề thi và thanh tra, kiểm tra, giám sát. Những kỳ thi gần đây, đặc biệt các năm 2020, 2021, 2022, mô hình này ghi nhận nhiều ưu điểm, sự phân cấp ngày một cụ thể và rõ trách nhiệm. 

Như chúng ta đã biết, hiện đang có sự khác nhau giữa các tỉnh thành, từ năng lực ra đề thi đến việc tổ chức đánh giá, xây dựng đề, trong khi bảo đảm được tính đồng đều về chất lượng, phổ quát và tương đồng giữa các địa phương là việc cần làm thận trọng và có lộ trình.

Để đáp ứng được tính đồng bộ, Bộ vẫn chịu trách nhiệm ban hành quy chế thi, ra đề thi, thanh tra, kiểm tra; các công việc khác, địa phương hoàn toàn chủ động và chịu trách nhiệm. Bộ sẽ tiếp tục tập trung hoàn thiện quy định, quy chế và thực hiện công tác thanh tra, kiểm tra ở cả cấp Bộ và cấp địa phương để kết quả kỳ thi được an toàn, khách quan, minh bạch nhất.

Mời quý phụ huynh, học sinh tra cứu điểm thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2023trên VietNamNet

Dự kiến thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có 4 môn bắt buộc

June_6th

Vụ tai nạn xảy ra khoảng 7h10 ngày 2/12, tại Km100+200 hướng Hải Phòng - Hà Nội, thuộc địa phận phường Tràng Cát, quận Hải An, Hải Phòng. Thời điểm trên, xe tải BKS 15C-290.66 va chạm vào phía sau xe bồn BKS 18C - 070.48 kéo theo rơ-moóc.

Cú va chạm khiến cabin xe tải mắc vào rơ-moóc và bị kéo sập xuống đường. Vụ tai nạn khiến một người ngồi trong cabin bị thương, một người xây xước nhẹ, tài xế xe tải không bị thương.

Sau khi vụ tai nạn xảy ra, Trung tâm điều hành cao tốc Hà Nội – Hải Phòng điều động lực lượng tuần đường đến hiện trường điều tiết, hướng dẫn, đảm bảo an toàn giao thông, báo lực lượng cứu thương 115 đưa người bị nạn đi cấp cứu, đồng thời phối hợp với các cơ quan chức năng bảo vệ hiện trường, thu thập chứng cứ phục vụ công tác điều tra làm rõ nguyên nhân vụ tai nạn.

Trước đó, ngày 11/11, tại cao tốc Hà Nội - Hải Phòng cũng xảy ra vụ tai nạn giữa hai ô tô. Cú va chạm khiến một xe bốc cháy ngùn ngụt, ô tô còn lại bị xước nhẹ phần sau xe. Rất may không ai bị thương tích trong vụ tai nạn.

Theo Ủy ban An toàn giao thông quốc gia, 11 tháng của năm 2024 (tính từ ngày 15/12/2023 đến 14/11/2024), toàn quốc xảy ra 21.691 vụ tai nạn giao thông, làm tử vong 10.026 người, bị thương 16.103 người.

So với 11 tháng năm 2023, tai nạn giao thông tăng 1.163 vụ (5,67%), giảm 859 người tử vong (7,89%), tăng 1.906 người bị thương (13,43%).

Nạn nhân là em N.P.H (học sinh lớp 6/2). Sự việc xảy ra vào sáng 10/4, em H. đang chạy khởi động nhẹ trong sân trường bất ngờ té ngã. Lúc này, giáo viên Thể dục đã nhanh chóng sơ cứu ban đầu và chuyển nạn nhân đến Trạm Y tế phường Bửu Long. 

Các nhân viên y tế đã cho em H. thở oxy, nhồi nhịp tim. Em được chuyển tiếp đến bệnh viện gần nhất để cấp cứu nhưng không qua khỏi. 

Sau khi xảy ra sự việc, ban giám hiệu trường cũng đã đến thăm hỏi, chia sẻ trước sự mất mát của gia đình học sinh.

Hoàng Anh

Trẻ 3 tuổi ở Hà Nội bị gãy chân sau khi đi học, phụ huynh yêu cầu làm rõ

Theo Cục Cạnh tranh và Bảo vệ người tiêu dùng, Bộ Công Thương, hiện nay một số công ty bán hàng đa cấp cung cấp những sản phẩm như đồ gia dụng, thực phẩm chăm sóc sức khỏe, mỹ phẩm, điện tử… rất được ưa chuộng trên thị trường, nhưng hình thức phân phối là bán hàng đa cấp.

Quá trình lựa chọn sản phẩm của công ty bán hàng đa cấp để sử dụng cũng như tham gia vào hoạt động bán hàng đa cấp đòi hỏi mỗi người phải trở thành người tiêu dùng thông minh.

Theo “Cẩm nang phân biệt giữa bán hàng đa cấp chính thống và bán hàng đa cấp bất chính” do Cục Cạnh tranh và Bảo vệ người tiêu dùng phát hành, khi mua hàng của các công ty bán hàng đa cấp hoặc tham gia bán hàng đa cấp, người tiêu dùng có thể lên website của Cục Cạnh tranh và Bảo vệ người tiêu dùng (www.vca.gov.vn) để kiểm tra xem công ty có giấy phép bán hàng đa cấp không.

Công ty bán hàng đa cấp chính thống có giấy chứng nhận bán hàng đa cấp theo Nghị định 42/2014 của Chính phủ và được phê duyệt, kiểm soát các hạng mục quy tắc hoạt động, chương trình đào tạo cơ bản, chương trình trả thưởng, hợp đồng với nhà phân phối và danh mục sản phẩm, giá sản phẩm, điểm thưởng.