Công nghệ âm thanh dưới màn hình cho phép các hãng sản xuất smartphone có thể loại bỏ loa thoại, giúp tối ưu diện tích hiển thị mặt trước của máy. Ảnh: Slashgear.

Công nghệ này đã từng được Samsung Display tiết lộ từ tháng 10 và hứa hẹn sẽ áp dụng lên các dòng sản phẩm của hãng ra mắt năm 2019. Trên thực tế, Samsung không phải nhà sản xuất đầu tiên áp dụng công nghệ âm thanh dưới màn hình lên smartphone.

Trước đó, Xiaomi đã loại bỏ hoàn toàn loa thoại trên chiếc Mi Mix hay Vivo cũng làm điều tương tự với mẫu NEX S nhằm tối ưu diện tích màn hình của thiết bị. Samsung sẽ trở thành nhà sản xuất di động thứ ba trên thế giới trang bị công nghệ này lên sản phẩm của họ.

Nguồn tin cũng cho rằng, công nghệ này sẽ sớm được áp dụng phổ biến trên nhiều smartphone của các hãng khác. Theo Slashgear, Samsung Display sẽ trình diễn công nghệ âm thanh dưới màn hình tại sự kiện CES 2019, nhiều khả năng, mẫu Galaxy S10 cũng sẽ được tích hợp tính năng này.

Điều đáng nói, ở khu vực Đông Nam Á, ngoại trừ Thái Lan là nước chủ nhà thì duy nhất U23 Việt Nam là đội vượt qua vòng loại. 

U23 Việt Nam ăn mừng chiến thắng khó tin 4-0 trước U23 Thái Lan để đoạt vé dự VCK U23 châu Á 2020. Ảnh: SN

Sau khi U23 Indonesia hết cơ hội, các đội bóng U23 Timor Leste bất ngờ hạ U23 Macau 5-3, U23 Lào vượt qua U23 Philippines 3-2, U23 Campuchia hòa 1-1 với U23 Đài Loan nhưng đều là những trận đấu mang tính chất thủ tục.

U23 Myanmar không thể gây bất ngờ khi thất bại tới 0-7 trước U23 Nhật Bản. Dù xếp thứ 2 bảng I nhưng với 3 điểm cùng hiệu số là 0 nên không đủ cạnh tranh vào top 4 đội nhì có thành tích tốt nhất.

Đáng tiếc có lẽ là U23 Malaysia, dù dẫn trước nhưng lại để U23 Trung Quốc giật lại một điểm với bàn gỡ hòa 2-2 ở phút 84. Trận hòa này khiến đại diện của Đông Nam Á đứng thứ 2 bảng J với 4 điểm cùng hệ số +1. Cánh cửa đến Thái Lan đầu năm sau cũng đóng lại với họ khi không thể lọt vào top 4 đội nhì.

Xếp hạng các đội nhì bảng

Như vậy, sau khi vòng loại khép lại, đã xác định được đủ 16 đội bóng đoạt vé dự VCK U23 châu Á 2020 gồm: Qatar (bảng A), Bahrain (bảng B), Iraq và Iran (bảng C), UAE và Saudi Arabia (bảng D), Jordan và Syria (bảng E), Uzbekistan (bảng F), Triều Tiên (bảng G), Hàn Quốc, Australia (bảng H), Nhật Bản (bảng I), Trung Quốc (bảng J), Việt Nam (bảng K) và chủ nhà Thái Lan.

Trong số đó, có 4 đội đứng nhì bảng có thành tích tốt nhất gồm U23 Australia, Iran, Syria và Saudi Arabia.

Danh sách 16 đội dự VCK U23 châu Á 2020

Tham dự VCK U23 châu Á 2020 có 11 đội bóng nhất các bảng và 4 đội xếp thứ 2 có thành tích tốt nhất vòng loại, cùng đội chủ nhà Thái Lan.

VCK U23 châu Á 2020 đồng thời cũng là vòng loại Olympic Tokyo 2020. 3 đội đứng vị trí cao nhất trừ chủ nhà Nhật Bản sẽ đoạt vé dự Thế vận hội 2020. Trong trường hợp Nhật Bản giành một trong ba vị trí dẫn đầu thì đội xếp thứ 4 tại cũng sẽ có vé dự Olympic 2020.

Video bàn thắng U23 Việt Nam 4-0 U23 Thái Lan:

Nghĩa Hưng

Trường PTDTBT Tiểu học và THCS Lâ Thủy nơi thầy Thiểu công tác nằm trên địa bàn đặc biệt khó khăn của huyện Lệ Thủy. Trường có 3 khu vực lẻ đều cách xa điểm trường trung tâm hàng chục cây số.

Thầy Trương Bá Thiểu miệt mài với hành trình cõng chữ lên non hơn 10 năm nay.

Theo người dân nơi đây, cũng đã có không ít giáo viên từng đến Lâm Thủy cắm bản, nhưng nhiều người vì không chịu nổi cái thách thức của núi rừng Trường Sơn mà phải xin về thị xã. Thế nhưng suốt 14 năm qua, kể từ khi từ tốt nghiệp đại học, thầy Trương Bá Thiểu vẫn miệt mài hàng ngày cõng con chữ lên non để những đứa trẻ nơi đây được biết đến cái chữ, đến thế giới nhiều màu sắc ngoài vách núi cheo leo.

Không những bám bản, mà thầy Trương Bá Thiếu còn thành công trong sự nghiệp trồng người khi nhiều năm liền là giáo viên giỏi, là tổ trưởng tổ chuyên môn Trường PTDTBT Tiểu học và THCS Lâm Thủy. Thầy Thiểu cũng là giáo viên duy nhất của tỉnh Quảng Nam được Sở GD-ĐT chọn vinh danh trong chương trình Chia sẻ cùng thầy cô năm 2019.

“Tôi từng là học sinh dốt của lớp”

Kể về hành trình đến với nghề giáo, thầy Trương Bá Thiểu tâm sự, sinh ra và lớn lên ở một làng quê nghèo thuộc mảnh đất miền Trung đầy nắng và gió cát. Gia đình đông con, lại nghèo, những ngày tuổi thơ, thầy Thiểu đã quen với cảnh cơm không đủ ăn, mỗi bữa mẹ đều phải nhịn ăn để nhường cơm, khi là khoai sắn cho con.

“Gia đình khó khăn lắm, nhưng vì là con út, nên tôi vẫn may mắn được bố mẹ, anh chị đùm bọc cho đi học. Nhưng khi còn nhỏ, tôi rất nghịch, lúc nào điểm số cũng đứng gần cuối lớp. Đến khi tôi học lớp 12, mẹ tôi bệnh nặng, tôi định xin nghỉ học để phụ giúp gia đình. Nhưng khi sức khỏe đã rất yếu, mẹ vẫn cầm tay tôi thều thào nhắn nhủ rằng bà muốn tôi được học hành đến nơi đến chốn. Lúc ấy tôi nhận ra rằng, dù có phải vật lộn với những cơn đau khủng khiếp, thì với mẹ tôi chính là niềm hy vọng lớn lao. Thế rồi, chẳng biết từ bao giờ, ngoài những buổi đi làm thuê, tôi lao vào học để thực hiện ước mơ trở thành thầy giáo ngay từ khi còn nhỏ. Vì trước đó rất lười học, nên khi ấy tôi đã phải học rất vất vả. Cuối cùng cánh cổng trường ĐH Quy Nhơn cũng rộng mở, đón tôi về với khoa Giáo dục tiểu học”, thầy Thiểu kể.

Tốt nghiệp ra trường, thầy Thiểu về Trường PTDTBT Tiểu học và THCS Lâm Thủy. Trải qua 14 năm gieo chữ tại vùng biên giới Việt-Lào, cũng là từng ấy năm thầy đảm nhận công tác chủ nhiệm. Trong đó có đến 11 năm thầy xung phong công tác tại các điểm khu vực lẻ sát biên giới Việt –Lào.

Đường đến trường cheo leo là thế!

Đến với huyện vùng núi, con đường đến trường của thầy Thiểu và những học sinh là những chuyến “phượt” băng qua rừng rậm, vượt qua suối sâu. Thậm chí có những lúc nước lớn cuốn trôi cầu, thầy Thiểu phải hành quân bằng những chiếc bè tự chế.

Hết suối, lại đến những cung đường gập ghềnh dốc đá che leo, hết dường gập ghềnh lại đến trường đất lún sâu, trơn trượt.

“Nhiều lúc tôi cứ nghĩ đó có phải là đường không nhỉ. Dẫu đó đã từng có con đường đi ngang qua nhưng chỉ sau những trận mưa xối xả ở vùng sơn cước con đường ấy giờ còn lại thế này đây. Chưa kể mỗi lần đi dạy ở các điểm trường lẻ, có khi phải đi bộ đến 20km đường rừng, trèo đèo lội suối”, thầy Thiểu kể.

Đường đến trường gian nan là thế, nhưng với những giáo viên cắm bản như thầy Thiểu, điều khó khăn hơn nữa là vận động những đứa trẻ đến trường. Để dạy và có thể vận động các em đến trường, thầy Thiểu cho biết bản thân thầy và các đồng nghiệp phải tự học tiếng và làm quen với văn hóa của đồng bào Bru-Vân Kiều nơi đây. “Phải giao tiếp được với đồng bào, thông hiểu tập quán và sống hòa đồng với bản làng thông qua đó mới có thể vận động các em đến trường và dạy Tiếng Việt cho các em”.

Cắm bản ngay từ khi vừa mới tốt nghiệp đại học, mỗi khi đêm đến giữa đại ngàn Trường Sơn, bên những trang giáo án với ngọn đèn dầu leo lắt, nỗi nhớ nhà lại bủa vây thầy giáo trẻ, cồn cào, da diết. Nhưng có lẽ chính tình yêu trẻ, yêu nghề cùng tình cảm mộc mạc của bà con dân bản Bru- Vân Kiều đã giúp thầy Trương Bá Thiểu vượt qua tất cả.

“Những lúc nhớ nhà quá, tôi lại nghĩ đến hình ảnh các em học sinh. Những ngày đầu các em tập viết, em nào cũng cầm bút như cầm khúc gỗ. Các em khiến tôi nhớ lại tuổi thơ của chính mình và thương các em nhiều hơn. Qua những ngày được động viên học tập, các em đã bắt đầu biết làm những phép tính, viết chữ đẹp không kém gì các bạn dưới xuôi. Đó cũng là khi lòng tin của tôi được đền đáp. Tôi thực sự hạnh phúc”!, thầy Thiểu nói.

Được sự hỗ trợ của chính quyền địa phương, giờ đây việc đi lại đã bớt vất vả, trường lớp được đầu tư khang trang hơn. Song bên cạnh niềm vui trước những đổi mới, thầy Thiểu luôn trăn trở, suy nghĩ về những khó khăn của trường lớp. Đó chính là làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy và học. Làm thế nào để khoảng cách của các em đến với kiến thức không còn quá xa so với đồng bằng. Những câu hỏi đó luôn thôi thúc người thầy ấy không ngừng cố gắng và nỗ lực nhiều hơn nữa.

Theo vov.vn

*Tiêu đề do VietNamNet đặt lại

Từ sai lầm của Bùi Tiến Dũng đến thất bại của giáo dục

Thất bại đó là gì? Là không chấp nhận được thất bại!