Ngoại Hạng Anh

Máy ảnh và khung ảnh 3D

字号+ 作者:NEWS 来源:Giải trí 2025-01-23 12:13:06 我要评论(0)

Máy ảnh FujiFilm FinePix REAL 3D W1 Máy ảnh FujiFilm FinePix REAL 3D W1 có khả năng chụp lại những hatlético madrid đấu với getafeatlético madrid đấu với getafe、、

fuji-3d-camera.jpg
Máy ảnh FujiFilm FinePix REAL 3D W1

Máy ảnh FujiFilm FinePix REAL 3D W1 có khả năng chụp lại những hình ảnh 3D nhưng chỉ có kích cỡ để vừa túi áo và hình dáng tương tự như các máy ảnh thuộc dòng ngắm là chụp dành cho du lịch trên thị trường. Trong khi đó khung ảnh số 8 inch của hãng sẽ cho phép bạn trình diễn những hình ảnh này cũng trong không gian hiển thị 3D mà không cần dùng kính đeo trợ giúp. Khung ảnh số hỗ trợ khả năng đọc thẻ nhớ ngòai định dạng SD.

áyảnhvàkhungảatlético madrid đấu với getafe

1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

相关文章
网友点评
精彩导读

Tháng 2/2024, OpenAI bắt đầu thử nghiệm tính năng lưu trữ bộ nhớ dài hạn cho ChatGPT. Đến tháng 9, tính năng này được áp dụng rộng rãi. Ảnh: Matthew Modoono/Northeastern University.

Nhà nghiên cứu bảo mật Johann Rehberger gần đây đã tiết lộ một lỗ hổng nghiêm trọng liên quan đến tính năng bộ nhớ dài hạn của ChatGPT. Đây là một tính năng mới được OpenAI giới thiệu vào tháng 2/2024 và mở rộng vào tháng 9.

Tính năng này giúp chatbot lưu trữ thông tin từ các cuộc trò chuyện trước đó. Nhờ đó, người dùng không phải nhập lại các thông tin như tuổi tác, sở thích hay quan điểm cá nhân mỗi khi trò chuyện. Tuy nhiên, chính sự tiện lợi này lại trở thành điểm yếu nếu kẻ tấn công biết cách khai thác.

Theo Ars Technica, Rehberger đã chỉ ra rằng hacker có thể sử dụng kỹ thuật prompt injection - cấy ghép những chỉ thị độc hại vào bộ nhớ, buộc AI tuân theo. Những câu lệnh này được đưa vào thông qua các nội dung không đáng tin cậy như email, tài liệu hoặc trang web. Chẳng hạn như một bức ảnh trên Google Drive hoặc một trang web trên Bing.

Một khi ký ức giả này đã được lưu trữ, AI sẽ tiếp tục sử dụng chúng như tin thật trong các cuộc trò chuyện với người dùng. Điều này dẫn đến những tình huống nguy hiểm hơn khi dữ liệu cá nhân có thể bị thu thập và sử dụng trái phép.

Rehberger đã chứng minh rằng chỉ bằng cách gửi một liên kết chứa hình ảnh độc hại, ông có thể khiến ChatGPT lưu trữ một "ký ức" sai lệch về người dùng. Ví dụ như khiến hệ thống tin rằng người dùng đã 102 tuổi, sống trong Ma trận (Matrix) hoặc thậm chí tin rằng Trái đất phẳng.

Những thông tin này sẽ ảnh hưởng đến tất cả các câu trả lời của ChatGPT sau này. Nhưng quan trọng hơn, mọi thông tin người dùng nhập vào cũng sẽ bị gửi đến máy chủ của hacker.

Khi Rehberger báo cáo vấn đề này lần đầu tiên với OpenAI vào tháng 5/2024, công ty đã coi đây là một lỗi về an toàn chứ không phải một lỗ hổng bảo mật nghiêm trọng.

Nhưng sau khi ông cung cấp bằng chứng cho thấy mình có thể sử dụng lỗ hổng này để đánh cắp toàn bộ dữ liệu người dùng, công ty đã nhanh chóng phát hành một bản vá tạm thời để ngăn chặn khai thác lỗ hổng này trên phiên bản web của ChatGPT.

Cụ thể, Rehberger đã chứng minh cách ChatGPT trên macOS có thể gửi toàn bộ thông tin đầu vào của người dùng và đầu ra của chatbot AI đến một máy chủ do hacker kiểm soát. Mọi thứ người dùng nói hoặc nhập vào hệ thống đều có thể bị theo dõi liên tục.

Để kích hoạt cuộc tấn công này, hacker chỉ cần thuyết phục người dùng ChatGPT nhấp vào một liên kết chứa hình ảnh độc hại. Sau đó, tất cả cuộc trò chuyện của người dùng với ChatGPT sẽ bị chuyển hướng đến máy chủ của kẻ tấn công mà không để lại dấu vết nào.

Mặc dù OpenAI đã khắc phục phần nào vấn đề, Rehberger nhấn mạnh rằng nội dung không đáng tin cậy vẫn có thể sử dụng prompt injection để chèn các thông tin giả vào bộ nhớ dài hạn của ChatGPT. Điều này có nghĩa là trong một số trường hợp nhất định, hacker vẫn có thể khai thác lỗ hổng để lưu trữ những ký ức độc hại nhằm đánh cắp thông tin cá nhân lâu dài, theo Ars Technica.

OpenAI khuyến nghị người dùng thường xuyên kiểm tra bộ nhớ được lưu trữ trong ChatGPT, nhằm phát hiện kịp thời các thông tin có thể bị chèn từ các nguồn không đáng tin. Hãng cũng cung cấp hướng dẫn chi tiết về cách quản lý và xóa bỏ các ký ức đã lưu trong công cụ này. Tuy nhiên, một số người dùng vẫn lo ngại rằng lỗ hổng này có thể dẫn đến những cuộc tấn công tinh vi hơn trong tương lai.

Dùng ChatGPT thế nào để không tạo ra nội dung vô tri

Sự phát triển của AI mở ra nhiều tiềm năng nhưng cũng có không ít mối lo đối với ngành xuất bản, đặc biệt là nhóm tác giả viết sách.

Các tác giả sách cần phải chấp nhận sự vươn lên của AI, sử dụng chúng như một "siêu trợ lý" thay vì chối bỏ trào lưu. Chia sẻ với Tri thức - Znews, nhiều cây viết cho rằng người làm sách vẫn có thể đứng vững trong thời đại AI nếu biết cách tận dụng sức mạnh của trí tuệ nhân tạo.

" alt="Hacker ‘cấy’ ký ức giả vào ChatGPT, đánh cắp thông tin người dùng" width="90" height="59"/>

Hacker ‘cấy’ ký ức giả vào ChatGPT, đánh cắp thông tin người dùng

Bối cảnh được cô giáo đưa ra là sắp tới cả lớp sẽ có một chuyến đi dã ngoại tại một trang trại, mỗi nhóm có thẻ 2 mua hàng với tổng trị giá 100 nghìn đồng với nhiệm vụ mua sắm các món đồ phù hợp, cần thiết để chuẩn bị cho chuyến đi.

Nhiệm vụ của mỗi nhóm học sinh là cùng nhau thảo luận về những món đồ cần mua để chuẩn bị cho chuyến dã ngoại. Sau đó dùng các thẻ mua hàng để đi mua sắm các món đồ, vật dụng... tại các gian hàng tạp hóa đủ các mặt hàng được cô giáo chuẩn bị sẵn, đặt ở các góc lớp.

Học sinh thảo luận về các món đồ cần thiết cho chuyến đi dã ngoại.
Theo tổ chức của giáo viên, các nhóm đi đến các gian hàng để chọn đồ và dùng thẻ mua hàng để mua sắm.

Các nhóm đã quyết định mua nhiều mặt hàng như sữa, bánh mỳ, đồ chơi lego, quạt máy mini cầm tay, khẩu trang, truyện tranh, nước…

Sau đó, các nhóm sẽ thảo luận, nhận xét, nêu ý kiến về phần mua sắm của từng nhóm, qua đó đánh giá về nhóm có tính hiệu quả cao, bình chọn nhóm đưa ra hướng “tiêu dùng thông minh”.

Các nhóm chia sẻ về các món đồ đã quyết định mua. 
Sau đó nhận xét về những món đồ mua sắm của nhóm bạn,…

Ví dụ, các em học sinh nhận xét rằng sữa là thực phẩm phù hợp nên mua vì trong cả ngày vui chơi cần rất nhiều năng lượng.

Có nhóm chọn mua quạt mini cầm tay với lý do “nhà có cái thì hết pin, cái thì đã cũ”, tuy nhiên có nhóm phản biện “nếu đã có quạt thì không nên mua thêm nữa, thay vào đó nên mua quạt cũ ở nhà đi và nếu hết pin, có thể thay pin”.

Hay các em cũng nêu quan điểm về quyết định chọn bộ lego của một nhóm: “vừa đẹp vừa rẻ nhưng món đồ chơi này không phù hợp để mua cho chuyến đi dã ngoại, bởi có rất nhiều hoạt động vui chơi tập thể, chứ không nhiều thời gian chơi lego”.

Tiết học của các học sinh lớp 3Q sôi động với những màn tranh luận về tính hiệu quả của các món nhưng cuối cùng cũng đã có những sự thống nhất về tính tiết kiệm và hiệu quả. 

Cô Nguyễn Thị Thu Ngân (giáo viên Trường Tiểu học Lý Thái Tổ) cho hay thay vì hoạt động kể chuyện, cô thiết kế thay bằng trò chơi mua sắm để học sinh được phần nào trải nghiệm thực tiễn.

Thông qua trò chơi này, theo cô Ngân mục tiêu bài học vẫn đạt được khi giúp học sinh biết cùng người thân, bạn bè cân nhắc và xác định nên hay không nên mua một món đồ khi đi mua sắm trong các tình huống nhất định để tránh lãng phí. Cũng từ đó, vận dụng nội dung bài học để mua sắm tiết kiệm, hợp lý.

“Qua trò chơi, các học sinh cũng nhận thức, phân biệt được việc mua sắm đồ dùng theo nhu cầu và đồ dùng theo mong muốn sao cho thật phù hợp và tránh lãng phí”, cô Ngân nói.

Cô Ngân cho hay, qua việc chơi, học sinh cũng hình thành được các năng lực (ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề...) và phẩm chất (tiết kiệm, trách nhiệm...).

Sau bài học, cô giáo cũng đưa ra phần cam kết hành động. Đó là yêu cầu về nhà, các học sinh thảo luận với bố mẹ, người thân về việc mua hay không nên mua những món đồ mới để sử dụng tiết kiệm, tránh lãng phí.

Học sinh giơ thẻ mặt cười để bình chọn nhóm Tiêu dùng thông minh nhất.

Cô Huỳnh Thị Hương, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Thái Tổ cho hay thực tế, trong quá trình dạy học, những tiết học áp dụng hình thức học thông qua chơi trước đây cũng đã được các giáo viên của nhà trường triển khai song chưa rõ nét, bản bản và có đánh giá sau mỗi giờ học. 

Tuy nhiên giờ đây, với Chương trình Giáo dục phổ thông mới, nhà trường tổ chức triển khai nhiều hơn trong các giờ học chính khóa, thực hiện trong tất cả các môn học và ở các khối lớp một cách bài bản hơn.

Theo bà Hương, khác với phương pháp truyền thống, thầy giảng, trò nghe và viết; phương pháp này lấy học sinh làm trung tâm và người giáo viên chủ yếu chỉ là người hướng dẫn. Qua hoạt động, các học sinh sẽ là người chủ động lĩnh hội kiến thức và phát triển khả năng bản thân.

“Hoạt động ‘học thông qua chơi’ có thể tổ chức lồng ghép trong tất cả các tiết học ở các môn, chứ không riêng Hoạt động trải nghiệm. Có nghĩa là đây là một phương pháp dạy học, các thầy cô giáo có thể áp dụng trong tất cả các môn học.

Ngoài các trò chơi trong các tiết học chính khóa như thế này, nhà trường cũng có nhiều hoạt động ngoại khóa khác như hoạt động trải nghiệm ở các trang trại, vùng ngoại ô để các học sinh vừa phát triển năng lực bản thân vừa phát triển nhận thức xã hội”, bà Hương nói. 

Chuyên đề “Học thông qua chơi trong dạy học tiểu học” cũng là một nội dung được Phòng GD-ĐT quận Cầu Giấy đưa ra để giáo viên các nhà trường trên địa bàn sinh hoạt chuyên môn, thảo luận và tìm hướng vận dụng phù hợp vào điều kiện lớp học, cơ sở của mình.

Trường học 'mở đường' để đánh thức lòng biết ơn trong mỗi học sinh

Trường học 'mở đường' để đánh thức lòng biết ơn trong mỗi học sinh

Tại Trường Tiểu học và THCS Xanh Tuệ Đức (Hà Nội) có một con đường độc đáo mà ngày nào học sinh cũng phải đi qua." alt="Tiết học lạ của học sinh lớp 3: Bàn nhau mua sắm, tính toán tiết kiệm" width="90" height="59"/>

Tiết học lạ của học sinh lớp 3: Bàn nhau mua sắm, tính toán tiết kiệm

Thông tư số 04 mới được Bộ KH&ĐT ban hành, quy định chi tiết về lựa chọn nhà thầu qua Hệ thống mạng đấu thầu quốc gia đối với gói thầu cung cấp dịch vụ tư vấn, phi tư vấn, mua sắm hàng hóa, xây lắp thuộc phạm vi điều chỉnh của Luật Đấu thầu được tổ chức đấu thầu rộng rãi, chào hàng cạnh tranh trong nước theo phương thức một giai đoạn một túi hồ sơ, một giai đoạn hai túi hồ sơ.

Thông tư này không áp dụng đối với gói thầu chia thành nhiều phần. Trường hợp cần áp dụng lựa chọn nhà thầu qua mạng đối với gói thầu chia thành nhiều phần thì phải tách các phần thành gói thầu riêng biệt để lựa chọn nhà thầu.

Cụ thể, Thông tư 04 quy định, khi tham dự thầu qua mạng, nhà thầu phải thực hiện biện pháp bảo đảm dự thầu trước thời điểm đóng thầu theo hình thức thư bảo lãnh do ngân hàng hoặc tổ chức tín dụng khác phát hành.

Đối với những ngân hàng, tổ chức tín dụng đã kết nối với Hệ thống mạng đấu thầu quốc gia, nhà thầu thực hiện bảo lãnh dự thầu qua mạng. Đối với ngân hàng, tổ chức tín dụng chưa có kết nối đến Hệ thống, nhà thầu scan thư bảo lãnh của ngân hàng và đính kèm khi nộp hồ sơ dự thầu (E-HSDT) nhưng vẫn phải cam kết nộp bản gốc bảo lãnh dự thầu.

Có 2 trường hợp khác nhà thầu phải nộp bản gốc thư bảo lãnh dự thầu cho bên mời thầu, gồm: Nhà thầu được mời vào thương thảo hợp đồng; Nhà thầu vi phạm quy định về đấu thầu dẫn đến không được hoàn trả giá trị bảo đảm dự thầu. Trong vòng 5 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được yêu cầu của bên mời thầu, nếu nhà thầu từ chối nộp bản gốc thư bảo lãnh theo yêu cầu thì nhà thầu sẽ bị xử lý theo đúng cam kết trong đơn dự thầu.

" alt="File tải lên Hệ thống mạng đấu thầu quốc gia phải không nhiễm virus" width="90" height="59"/>

File tải lên Hệ thống mạng đấu thầu quốc gia phải không nhiễm virus