Ngày hôm nay ông Donald Trump sẽ chính thức bước chân vào Nhà Trắng và nhận chức Tổng thống Hoa Kỳ. Dù bạn có thích hay không thích vị Tổng thống mới này của nước Mỹ thì cũng có một điều không thể thay đổi, đó là ông Donald Trump sẽ xuất hiện trong lễ tuyên thệ của Tổng thống mới vào đêm nay.

Nếu bạn quan tâm tới sự kiện này có thể theo dõi trực tiếp qua các kênh sau:

Thời gian:11 giờ 30 phút sáng thứ 6 (20/1) theo giờ miền Đông nước Mỹ, tức 23 giờ 30 phút tối cùng ngày theo giờ Việt Nam

TV

Phương pháp Ngữ pháp - Dịch (GTM) đã chiếm ưu thế trong việc giảng dạy tiếng Anh. Phương pháp này tập trung vào việc ghi nhớ quy tắc ngữ pháp và từ vựng, chủ yếu qua ngôn ngữ viết và các bài tập dịch. Mặc dù nó cung cấp một nền tảng cấu trúc cho việc học ngôn ngữ nhưng thường bỏ qua việc phát triển kỹ năng giao tiếp thực tiễn. 

Kết quả là học sinh tốt nghiệp thường có kiến thức lý thuyết về tiếng Anh nhưng lại khó sử dụng ngôn ngữ hiệu quả trong các tình huống thực tế. 

Các nhà hoạch định chính sách Bangladesh nhận thức rõ rằng khả năng giao tiếp hiệu quả là yếu tố then chốt cho sự thành công, từ đó đặt ra yêu cầu cấp bách về việc cải cách hệ thống giáo dục nhằm khắc phục những thiếu sót.

Bước ngoặt trong chính sách ngoại ngữ

Những năm 1990 đánh dấu bước ngoặt cho giáo dục tiếng Anh tại Bangladesh. Hội đồng Chương trình Quốc gia về Sách giáo khoa Bangladesh (NCTB) đã giới thiệu Phương pháp Giảng dạy Ngôn ngữ Giao tiếp (CLT) vào năm 1996, theo nghiên cứu của Kabir trên The Qualitative Report.

CLT nhấn mạnh sự tương tác như phương thức chính để tiếp thu ngôn ngữ, khuyến khích các hoạt động giúp học sinh phát triển kỹ năng nói, nghe, đọc và viết trong bối cảnh thực tế.

Sự chuyển đổi này khởi động từ Dự án Cải tiến giảng dạy Ngôn ngữ Anh (ELTIP) nhằm nâng cao việc dạy và học tiếng Anh ở tất cả các cấp học.

Bộ sách giáo khoa mới cho lớp 9-10 và 11-12 đã được giới thiệu để hỗ trợ chương trình này, với mục tiêu giúp học sinh không chỉ nắm vững ngữ pháp tiếng Anh mà còn giao tiếp hiệu quả.

Tuy vậy, việc chuyển từ tập trung vào học ngữ pháp sang giao tiếp gặp nhiều thách thức.

Kết quả học tập của học sinh chưa đạt kỳ vọng, chủ yếu do thiếu cơ sở hạ tầng và tài nguyên phù hợp. Nhiều lớp học vẫn duy trì lối học thuộc lòng, thiếu môi trường tương tác cần thiết. Không ít giáo viên tiếng Anh được đào tạo theo chương trình chỉ tập trung vào ngữ pháp nên khó áp dụng phương pháp giao tiếp mới. 

Nỗ lực cải cách giáo dục tiếng Anh

Trong vài thập kỷ gần đây, chính phủ Bangladesh đã nỗ lực đồng bộ hóa chính sách giáo dục với các mục tiêu phát triển quốc gia. Chính sách Giáo dục Quốc gia năm 2010 nhấn mạnh tầm quan trọng của tiếng Anh trong việc biến Bangladesh thành một "Bangladesh Kỹ thuật số" vào năm 2021. 

Chính phủ nhận thức rằng tiếng Anh không chỉ là một môn học trong chương trình giảng dạy mà còn là một kỹ năng thiết yếu cho sự phát triển quốc gia trong các lĩnh vực như khoa học, công nghệ, kinh doanh và giao tiếp.

Chính sách này nêu rõ các mục tiêu liên quan đến giáo dục tiếng Anh, nhằm trang bị cho học sinh các kỹ năng ngôn ngữ cần thiết để tham gia vào nền kinh tế toàn cầu. Chính phủ cũng khởi động một số chương trình nhằm đào tạo năng lực giáo viên và cải thiện tài nguyên trong giảng dạy tiếng Anh.

Kỹ năng tiếng Anh cũng được thúc đẩy ở các cộng đồng nông thôn và yếu thế. Các chương trình đặc biệt đã được triển khai để cung cấp quyền tiếp cận giáo dục tiếng Anh cho học sinh ở các khu vực xa xôi và đảm bảo sự khác biệt về địa lý không cản trở cơ hội học ngôn ngữ. 

Năm 2012, Bangladesh ghi nhận hơn 17 triệu trẻ em học tiếng Anh, khiến nước này từng trở thành một trong những nơi có nhiều học sinh học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai nhất thế giới.

Dù còn gặp nhiều thách thức nhưng đã có những cải thiện trong năng lực tiếng Anh tại Bangladesh. Theo xếp hạng chỉ số thông thạo Anh ngữ của tập đoàn giáo dục quốc tế Thụy Sĩ EF Education First (EF EPI) năm 2023, Bangladesh được đánh giá ở mức độ “thông thạo trung bình”, xếp thứ 8 tại châu Á, trên Ấn Độ, Indonesia và Nhật Bản.

Trực tiếp bóng đá Campuchia 0-0 Malaysia: Dàn cầu thủ nhập tịch đá chính

Trong không khí thân tình, Phu nhân Naly Sisoulith gửi lời chia buồn tới Phu nhân Ngô Thị Mận và gia đình trước sự ra đi của cố Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng - người đã cống hiến cả cuộc đời vì đất nước, vì nhân dân.

Phu nhân Naly Sisoulith xúc động thăm hỏi tình hình sức khỏe của Phu nhân Ngô Thị Mận và gia đình; chia sẻ tình hình ảnh hưởng bởi mưa bão những ngày qua tại một số địa phương của Việt Nam.

Phu nhân Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Lào Thongloun Sisoulith đã buộc chỉ cổ tay (văn hóa truyền thống của Lào) cho Phu nhân Ngô Thị Mận, với lời chúc đem lại sức khỏe, may mắn và bình an.

Hai Phu nhân trò chuyện thân tình, chia sẻ về những kỷ niệm đẹp khi gặp mặt ở Việt Nam và Lào.

Phu nhân Ngô Thị Mận cảm ơn Phu nhân Naly Sisoulith đã dành thời gian thăm hỏi, bày tỏ xúc động trước những tình cảm tốt đẹp, chân tình của Phu nhân Naly Sisoulith; chia sẻ về những kỷ niệm khi Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng còn sống tại căn nhà ở phố Thiền Quang, Hà Nội.

Phu nhân Ngô Thị Mận đã gửi lời cảm ơn chân thành và lời chúc sức khỏe tới Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Lào Thongloun Sisoulith, Phu nhân Naly Sisoulith và gia đình.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm chủ trì lễ đón Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Lào Thongloun Sisoulith

Trên thế giới, các tên tuổi công nghệ lớn như Google, Facebook đã triển khai công nghệ trí tuệ nhân tạo trong nhiều mục đích, nâng cao chất lượng sản phẩm và giao tiếp với khách hàng. Trí tuệ nhân tạo cũng đang được các doanh nghiệp Việt Nam áp dụng, dù còn rất mới.

TPBank đã bắt đầu ứng dụng trí tuệ nhân tạo để phục vụ khách hàng trong lĩnh vực ngân hàng số với trợ lý ảo có tên gọi là T'Aio trên Facebook Fanpage từ tháng 7/2017.  Như vậy, nhà băng này đã trở thành ngân hàng đầu tiên tại Việt Nam sử dụng trí thông minh nhân tạo nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ, đáp ứng nhu cầu được phục vụ 24/7 của khách hàng.

Tốc độ phản hồi của T'Aio khi nhận được đề nghị giao tiếp thông tin từ khách hàng chưa tới 5 giây, hoạt động 24/7 và liên tục học hỏi, hoàn thiện qua những lần hỗ trợ khách hàng để dần trở nên thông minh và giống con người hơn nhờ ứng dụng trí thông minh nhân tạo (AI - artificial intelligence). Khi nhận được câu hỏi từ khách hàng, T'Aio sẽ phân tích các câu trả lời có sẵn trong hệ thống dữ liệu và điểm confidence level (mức độ tự tin có thể trả lời). Trong trường điểm tự tin cao và vượt qua mức có thể thả lời, T'Aio sẽ phản hồi khách hàng.

Trường hợp phân tích câu trả lời dự kiến đưa ra không đủ tin cậy, T'Aio sẽ kết nối với tư vấn viên. Khi đó, T'Aio sẽ tự động ghi nhận câu hỏi và câu trả lời mới để trả lời khách hàng trong những lần sau. T'Aio hiện đã có thể đáp ứng các câu hỏi liên quan đến tài khoản thanh toán, tiết kiệm, sản phẩm vay, sản phẩm thẻ, eBank, LiveBank cũng như hướng dẫn khách hàng thực hiện một số chức năng như: báo khóa thẻ, mở thẻ, mở tài khoản, đăng ký khoản vay…

TPBank hiện đang có kế hoạch tích hợp T'Aio trên website, eBank và TPBank sẽ chủ động hơn trong việc mở rộng các tính năng của T'Aio.

Tính đến nay, T'Aio đã trả lời hàng nghìn lượt khách hàng về các sản phẩm, dịch vụ của TPBank 24/7. Đối tác phát triển T'Aio hiện cũng đang hỗ trợ cho các tập đoàn công nghệ hàng đầu thế giới như Singtel, Google và Microsoft.

Cùng với T'Aio, TPBank đã trở thành ngân hàng đầu tiên tại Việt Nam ứng dụng trí thông minh nhân tạo AI. T'Aio sẽ nằm trong hệ sinh thái ngân hàng số của TPBank bao gồm eBank, eToken, LiveBank, mPOS… tạo nên những chuẩn mực mới trong việc phục vụ khách hàng.

Thầy giáo @Huzaidharis đã đăng tải hình ảnh một phần của bài thi tiếng Anh, trong đó học sinh được yêu cầu điền thì quá khứ đơn hoặc quá khứ tiếp diễn đúng vào chỗ trống.

Ở đoạn đầu tiên, học sinh này chỉ viết "I do’ no" (tức "Tôi không biết") vào cả bốn chỗ trống thay vì cố gắng trả lời.

Tuy nhiên, theo tờ The Suncủa Malaysia, điều gây sốc hơn nằm ở đoạn thứ hai, khi học sinh này viết từ tục "F" vào cả bốn chỗ trống.

Bài đăng hôm 2/12 này nhanh chóng thu hút hơn 470.000 lượt xem và nhận về hàng loạt bình luận phẫn nộ từ cư dân mạng Malaysia.

Nhiều người chia sẻ rằng trước đây, học sinh rất sợ dùng từ ngữ không phù hợp trước mặt giáo viên, huống chi là viết chúng vào bài thi.

"Mỗi lần viết 'I do’ no' hay từ tục đó đều đáng bị phạt. Nhưng bây giờ, giáo viên còn chẳng được động vào học sinh. Thật bực mình!", một thành viên mạng bày tỏ bức xúc.

"Đây là bài thi của lớp nào vậy? Thật kinh khủng. Không biết làm thì ghi bừa câu trả lời, đằng này, học sinh lại đi viết câu chửi bậy", một người khác than thở.

Một người đọc bày tỏ mối lo ngại chung về vấn đề giáo dục: "Chúng ta đang thấy rõ hậu quả của việc cấm giáo viên phạt học sinh khiến kỷ luật không còn nghiêm”.