Nhận định, soi kèo Columbus Crew vs Los Angeles, 07h30 ngày 12/3: Ngẩng cao đầu rời giải

Một năm sau ngày xảy ra sự cố sập nhà, Tổng Công ty Đường sắt Việt Nam, cơ quan chủ quản khu biệt thự cổ đã tổ chức đối thoại với các hộ dân.

Ngay sau khi phóng sự phản ánh một số vấn đề cần giải quyết thấu đáo trong việc hỗ trợ và bồi thường thiệt hại cho người dân trong vụ sập khu biệt thự cổ 107 Trần Hưng Đạo, sáng 22/9 và cũng tròn đúng 1 năm ngày xảy ra sự cố sập nhà , Tổng Công ty Đường sắt Việt Nam, cơ quan chủ quản khu biệt thự cổ đã tổ chức đối thoại với các hộ dân.

Tại cuộc đối thoại, vấn đề đầu tiên người dân muốn được làm sáng tỏ chính là nguyên nhân gây sập nhà. Trong khi đại diện Tổng Công ty Đường sắt cho rằng, nguyên nhân chính do khu biệt thự đã có tuổi thọ hơn 100 năm, thì đại diện các hộ dân lại cho rằng cách lý giải như vậy chưa thỏa đáng.

1 năm sau ngày sập biệt thự cổ vẫn chưa rõ nguyên nhân

Liên quan tới việc bồi thường những thiệt hại về người và tài sản cho các hộ dân trong vụ sập nhà, sau khi đã tạm ứng tổng số tiền 107 triệu đồng cho các hộ có người bị chết, bị thương, đại diện Tổng Công ty Đường sắt khẳng định, thời hạn chót để hoàn tất việc hỗ trợ, bồi thường cho các hộ dân đã được ấn định cụ thể.

Trước kiến nghị của các hộ dân về việc phải đóng tiến thuê nhà cho chỗ ở tạm cư, đại diện Tổng Công ty Đường sắt cho biết đã nhiều lần gửi các văn bản kiến nghị UBND thành phố miễn 100% tiền thuê nhà tạm cư cho các hộ dân. Tuy nhiên đến nay, UBND thành phố mới chấp thuận miễn một phần.

Trước nguyện vọng được quay trở về nơi ở cũ của các hộ dân, lãnh đạo Tổng Công ty Đường sắt cho biết, Tổng Công ty chỉ là đơn vị được giao trách nhiệm quản lý, là người đi thuê lại khu biệt thự từ thành phố chứ không phải là chủ sở hữu. Hơn nữa khu biệt thự cổ 107 Trần Hưng Đạo lại là công trình đặc biệt nằm trong danh mục các công trình cần bảo tồn của thành phố, do đó tất cả phải do UBND thành phố quyết định.

TheoVTV

Yếu tố lịch sử, chính trị

Tiếng Anh bắt đầu có chỗ đứng ở vùng lãnh thổ Palestine trong thời kỳ Ủy trị Anh (1920-1948) khi được sử dụng làm ngôn ngữ hành chính. Sau khi Israel thành lập vào năm 1948 và tiếng Hebrew được khôi phục làm ngôn ngữ chính thức thì tiếng Anh vẫn giữ vai trò quan trọng trong giáo dục, thương mại và ngoại giao.

Sự tiếp xúc sớm này đã tạo nền móng cho tầm ảnh hưởng của tiếng Anh tại Israel. Sự gắn bó chặt chẽ về mặt địa chính trị giữa Israel với các đồng minh chiến lược như Mỹ và Anh khiến tiếng Anh trở thành một công cụ quan trọng, không chỉ trong giao tiếp mà còn trong việc thực hiện chính sách đối ngoại và an ninh quốc gia. 

Tiếng Anh được sử dụng rộng rãi trong các hoạt động hợp tác quân sự, đàm phán thương mại và nghiên cứu khoa học. Thành thạo tiếng Anh, do đó, trở thành trụ cột ưu tiên trong chính sách phát triển của Israel. 

Chính sách tiếng Anh là ưu tiên cốt lõi  

Hệ thống giáo dục Israel coi tiếng Anh là môn học chính và được giảng dạy bắt buộc từ bậc tiểu học (lớp 3) đến trung học phổ thông (lớp 12). Khả năng thông thạo tiếng Anh cũng là điều kiện bắt buộc để học sinh vượt qua kỳ thi Bagrut (tương đương kỳ thi tốt nghiệp phổ thông) và vào đại học. 

Bộ Giáo dục Israel cũng thực hiện các cải cách để cải thiện việc giảng dạy tiếng Anh, chuyển từ học thuộc lòng sang phương pháp dạy ngôn ngữ giao tiếp (CLT), chú trọng kỹ năng nói, nghe và hiểu. 

Tuy nhiên, hiệu quả của các cải cách này không đồng đều, khi các trung tâm đô thị có thành tích tốt hơn so với các khu vực ngoại vi.
Tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong các trường đại học ở Israel. Một số chương trình đào tạo sau đại học cũng được giảng dạy hoàn toàn bằng tiếng Anh, nhằm thu hút sinh viên quốc tế và thúc đẩy hợp tác toàn cầu.

Năm 2023, Hội đồng Giáo dục Đại học Israel đã quyết định đầu tư 50 triệu NIS (khoảng 335,3 tỷ đồng)/năm trong 5 năm để tăng số lượng sinh viên tham gia các khóa học bằng tiếng Anh trong suốt quá trình học tập, theo tờ Times of Israel. Dự án sẽ bắt đầu năm 2024 tại các trường đại học và cao đẳng học thuật, Haaretzđưa tin.

Với khuôn khổ cải cách này, trong vòng 5 năm tới, các cơ sở giáo dục đại học được giao nhiệm vụ xây dựng phương pháp giảng dạy nhằm đảm bảo sinh viên đạt được các kỹ năng cơ bản về đọc, viết, hiểu và nói tiếng Anh. Các chương trình này sẽ dựa trên Khung Tham chiếu Ngôn ngữ chung Châu Âu (CEFR). 

Hội đồng đã thống nhất rằng việc thành thạo các kỹ năng tiếng Anh là cần thiết trong các khóa học học thuật, đồng thời tạo điều kiện tốt nhất cho sinh viên hội nhập vào thị trường lao động. 

Tuy nhiên, nỗ lực này đã gặp phải sự phản đối từ Viện Hàn lâm Ngôn ngữ Hebrew khi cơ quan này cảnh báo rằng việc nâng cao kỹ năng tiếng Anh có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của tiếng Hebrew.

Phương tiện thúc đẩy "quốc gia khởi nghiệp"

Tinh thần "Quốc gia khởi nghiệp" của Israel đã biến tiếng Anh thành yếu tố thiết yếu cho thành công trong thị trường toàn cầu. Nhiều công ty công nghệ và trung tâm nghiên cứu, phát triển như Intel, Microsoft và Google đã thiết lập hoạt động tại Israel, nơi tiếng Anh được sử dụng làm ngôn ngữ chính cho tài liệu kỹ thuật, tiếp thị và quan hệ đầu tư.

Sự gắn liền với thị trường quốc tế đảm bảo rằng trình độ tiếng Anh không chỉ là mục tiêu học thuật mà còn là yêu cầu bắt buộc để phát triển kinh tế.
Ngành du lịch sôi động của Israel cũng thúc đẩy trình độ tiếng Anh. Đây là ngành có ảnh hưởng lớn đến nền kinh tế, đóng góp 2,8% vào GDP và chiếm 3,5% tổng số việc làm, theoOECD.

Tại các thành phố như Tel Aviv và Jerusalem, tiếng Anh là ngôn ngữ chung thông dụng giữa dân địa phương và người nước ngoài. 

Việc sử dụng phổ biến phương tiện truyền thông tiếng Anh, từ chương trình truyền hình, phim ảnh, âm nhạc đến các nền tảng trực tuyến cũng góp phần quan trọng vào việc học tiếng Anh thụ động trong đời sống hàng ngày của người dân Israel. 

Sự tiếp xúc này đã nâng cao đáng kể khả năng nghe hiểu và việc học tập ngoài môi trường giáo dục truyền thống.

'Học tiếng Anh cả chục năm vẫn không thể nói một câu hoàn chỉnh'

Theo vị này, Sở GD-ĐT đã cử đại diện đến thăm hỏi động viên gia đình học sinh sau thời điểm diễn ra sự việc. 

“Chúng tôi cũng hướng dẫn nhà trường thông báo cho chính quyền, công an địa phương để giải quyết sự việc một cách khách quan, điều tra rõ lý do và thông tin đầy đủ để gia đình học sinh được rõ”, vị này nói.

Lãnh đạo Sở GD-ĐT Bắc Giang cho hay ngay sau khi xảy ra vụ việc, Sở đã có công văn nhắc nhở tất cả các trường trên toàn tỉnh chú ý đảm bảo chất lượng cơ sở vật chất và tất cả các điều kiện để đảm bảo an toàn cho học sinh như hành lang, lan can.... đến các tủ đồ, bậc lên xuống cầu thang...

Nén nỗi đau mất con, người cha nói lời gan ruột về chuyện cổng trường

"Nếu cột cổng có khoảng 2 thanh sắt, có thể mọi chuyện đã khác", ông bố người Mông nói và mong rằng cổng trường đổ đè con mình tử vong cần được làm lại thật vững chắc để đảm bảo an toàn cho những đứa trẻ ở bản Phung.

Tốt nghiệp Khóa 1, ban Toán, Trường ĐH sư phạm Hà Nội năm 1956, Đoàn Quỳnh được giữ lại làm cán bộ giảng dạy và đến năm 1961 được cử đi đào tạo NCS tại Trường Đại học tổng hợp Lomonosov (Liên Xô). Ông thuộc thế hệ trí thức đầu tiên được đào tạo bài bản từ đại học theo hệ thống giáo dục XHCN. Ở Lomonosov, ông nghiên cứu dưới sự hướng dẫn của GS Rashevsky, chủ nhiệm bộ môn Hình học vi phân.

Kết quả nghiên cứu lớn nhất của ông trong giai đoạn mở đầu này được công bố năm 1968 trong một bài báo dày 60 trang với nhan đề Đa thức Poincaré của các không gian Riemann thuần nhất compact với nhóm dừng bất khả quy - góp phần vào việc phân loại nhóm Lie, một công trình nhiều năm sau vẫn còn được trích dẫn. 

Ông và những giảng viên toán cùng lứa tuổi bước vào giai đoạn hăng hái nhất của sự nghiệp khi cuộc chiến tranh chống Mỹ diễn ra ác liệt, đất nước khó khăn về mọi mặt, nhưng vượt lên tất cả, các hoạt động học thuật của họ vẫn diễn ra nghiêm túc.

Năm 1967, giữa bom đạn chiến tranh, nhà toán học vĩ đại của thế kỷ 20, Grothendieck thực hiện chuyến đi tới miền Bắc nước ta. Trong 21 ngày ở Việt Nam, Grothendieck có một chuỗi các bài giảng về những vấn đề nền tảng của toán học hiện đại. Đoàn Quỳnh, một trong những nhà toán học tài năng nhất trong những người tham dự, được lựa chọn làm phiên dịch cho Grothendieck.

Chuyến đi để lạị trong Gorthendieck ấn tượng sâu sắc và đã dẫn đến Định lý tồn tại một nền toán học Việt Nam. Phép chứng minh của định lý này được Grothendieck trình bày trong một bài viết (bản tiếng Anh).

Sự kiện Grothendieck đã đi vào lịch sử toán học Việt Nam như một trang huyền thoại, bài viết của ông lưu lại cho ta một bức tranh tuyệt đẹp, trong đó có hình ảnh Đoàn Quỳnh, về sinh hoạt học thuật của các nhà toán học Việt Nam trong những năm tháng khó khăn nhất của dân tộc. 

GS Đoàn Quỳnh là một trí thức uyên bác, am hiểu nhiều lĩnh vực toán học và giáo dục toán học.Khả năng ngoại ngữ (tiếng Pháp, tiếng Anh, tiếng Nga) tốt đã giúp ông học rộng, biết nhiều, đạt văn hóa cao. Trên bục giảng, qua trang sách, trong trao đổi, đàm đạo, Đoàn Quỳnh có sức hút từ sự tinh tế và uyên thâm. Ông là một địa chỉ đầu tiên nhiều học trò, đồng nghiệp tin cậy tìm đến mỗi khi cần sự chỉ bảo, tư vấn, trao đổi cho những băn khoăn thuộc hiểu biết toán học hay giáo dục toán học. 

GS Đoàn Quỳnh là một người làm nhiều, thực làm và làm thật.Ông thuộc số ít những nhà toán học Việt Nam có hoạt động nghề nghiệp và chuyên môn vô cùng phong phú và bền bỉ, tham gia sâu rộng vào nhiều khía cạnh của tất cả các mặt: Nghiên cứu, đào tạo, phổ biến toán học, từ đại trà đến tài năng, từ phổ thông đến bậc cao.  

Ông là trưởng bộ môn Hình học của khoa Toán, Trường ĐH Sư phạm Hà nội từ năm 1967 đến khi nghỉ hưu năm 2003. Seminar của Bộ môn dưới sự chủ trì của ông đã hoạt động nghiêm túc và đều đặn liên tục từ những năm 1970, nhằm không ngừng nâng cao trình độ cho các thành viên trong bộ môn và đào tạo các nhà toán học trẻ. Các vấn đề về Hình học vi phân toàn thể, Đa tạp Grassman, Các đường trắc địa đóng, Tô pô vi phân, Hình học phức hyperbolic, Hình học đại số, Lý thuyết phân bố giá trị,…đã được trình bày ở seminar này.

Ông là một người nghiêm túc và gương mẫu trong công việc, chu toàn và tế nhị trong cuộc sống, được mọi người tôn trọng và kính trọng. Ông có ảnh hưởng lớn và bền lâu tới bộ môn về nhiều mặt, đặc biệt về tinh thần lấy học thuật làm trọng, nghiêm khắc và cẩn trọng trong học thuật.

Bắt đầu từ năm 1979 và được duy trì một số năm sau đó, Seminar Hình học - Tôpô - Đại số liên kết giữa Viện Toán, ĐH tổng hợp, ĐH Sư phạm do ông cùng các giáo sư Nguyễn Đình Ngọc, Hoàng Xuân Sính, Huỳnh Mùi chủ trì đã thúc đẩy nghiên cứu toán của nhiều cá nhân trong cộng đồng toán học Việt Nam. Nhiều tiến sỹ trẻ tham gia seminar thời kỳ đó sau này trở thành những nhà toán học nổi tiếng của Việt Nam như Ngô Việt Trung, Đỗ Ngọc Diệp, Nguyễn Hữu Việt Hưng, Hà Huy Vui, Nguyễn Tự Cường…

Trong những năm 70-80 của thế kỷ trước, việc tuyển chọn NCS đi học nước ngoài được giao cho Bộ Đại học và Trung học chuyên nghiệp tổ chức. Các ứng viên ngành Toán phải thi ba môn: Giải tích và Đại số tuyến tính,  môn chuyên ngành, môn chuyên sâu. GS Đoàn Quỳnh nhiều năm được Bộ phân công phụ trách ra đề và chấm phần Đại số tuyến tính.

Không chỉ có đóng góp lớn trong bồi dưỡng, đào tạo các nhà toán học, ông còn dành nhiều tâm huyết cho việc đào tạo học sinh có năng khiếu toán. Nhiều năm liền ông tham gia tuyển chọn, dẫn đội tuyển học sinh Việt Nam tham dự Olympic toán quốc tế. Nhiều học sinh trong đội tuyển toán ngày đó nay đã trở thành các nhà toán học nổi tiếng như Ngô Bảo Châu, Đinh Tiến Cường, Nguyễn Tiến Dũng.

GS Ngô Bảo Châu vẫn còn nhớ cuốn sách toán học cao cấp đầu tiên ông có được là từ GS. Đoàn Quỳnh - cuốn sách giúp cậu học trò vô địch toán quốc tế sớm nhận ra nhiều khác biệt giữa học toán cao cấp và học toán sơ cấp. Đoàn Quỳnh cũng là chủ biên của một bộ sách có tính chất giáo khoa và nhiều sách tham khảo cho đào tạo học sinh chuyên toán THPT. 

Hơn bốn mươi năm qua, ông có đóng góp đặc biệt to lớn đối với giáo dục phổ thông về môn toán. Ông là chủ tịch Hội đồng bộ môn toán của Bộ giáo dục và đào tạo từ năm 1992 đến năm 2008, và theo từng giai đoạn, ông là Chủ biên sách giáo khoa Hình học THPT, Chủ biên chương trình môn Toán THPT, Tổng chủ biên sách giáo khoa môn Toán THPT (bộ nâng cao). Cho tới những năm cuối đời, ở tuổi ngoài 90, ông vẫn là chủ tịch Hội đồng thẩm định sách giáo khoa môn toán THCS (theo chương trình mới).

Thật may mắn cho giáo dục Việt Nam khi những việc quan trọng như vậy đã được các lãnh đạo giáo dục ngày đó biết trao cho một người có văn hóa cao, có nhân cách lớn, tâm huyết và trách nhiệm như ông!  

Là một giáo sư đầu ngành của một trường đại học hàng đầu của cả nước, Đoàn Quỳnh đã để lại nhiều bộ giáo trình hình học được biên soạn công phu, được đánh giá cao. Ông cũng là chủ biên của một cuốn từ điển toán học và một số sách phổ biến toán học. Với những cống hiến to lớn cho ngành giáo dục, ông đã được nhà nước phong hàm Giáo sư năm 1984 và danh hiệu NGND, Huân chương lao động. 

GS Đoàn Quỳnh là một người tĩnh lặng, bản lĩnh nhưng khiêm nhường. Uy tín, vị thế của ông hình thành từ sự đóng góp, tài năng, đạo đức, nhân cách và tinh thần làm việc. GS Đoàn Quỳnh đã từ biệt thế giới này, vào hồi 14h25 ngày 12/11. Tang lễ sẽ được tổ chức tại Nhà tang lễ quốc gia, số 5 Trần Thánh Tông, Hà Nội, vào lúc 11h45 ngày ngày 13/11. Câu cuối cùng ông nói với chúng tôi là: "Các cậu cho mình gửi lời chào mọi người!".         

Hiền tài ra đi, nguyên khí ở lại!    

GS.TSKH Trần Văn Tấn (Trưởng bộ môn Hình học, Trường ĐHSPHN) vàPGS.TS Nguyễn Doãn Tuấn (Nguyên Phó trưởng bộ môn Hình học, Trường ĐHSPHN)

Nhà Toán học nổi tiếng thế giới rời Mỹ về đại học châu Á giảng dạy

Các hình ảnh và video quay con đường được chia sẻ trên mạng xã hội Reddit gần đây đã thu hút hàng triệu lượt xem, đồng thời cũng dấy lên một cuộc tranh luận trực tuyến sôi nổi.

Trong khi một số người bày tỏ sự thích thú với con đường ven biển, những người khác lại cho rằng nó có thể phá vỡ tự nhiên, ngăn cản động vật di chuyển qua bình nguyên đá vôi. Tuy nhiên, những người bảo vệ dự án quả quyết không còn nhiều động vật hoang dã ở khu vực này, nên con đường không thực sự gây ra vấn đề cho bất kỳ đối tượng nào.

Bali cấm du khách thuê xe máy đi tham quan quanh đảo